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期刊文章列表

  • 张静1,饶燕妮2(江西师范大学新闻与传播学院;珠海市第十中学).基于在线日志分析的卓越教师教学反思个案研究[J].中小学教师培训,2022,第11期
  • 王春(北京教育学院).协同创新视域下卓越教师培养模式的探索与实践[J].中小学教师培训,2022,第11期
  • 侯志中1,李春红2(衡东县第九中学;东北师范大学附属中学明珠校区).中小学教师课程领导力:内涵、价值与策略[J].中小学教师培训,2022,第11期
  • 胡晋宾1,赵月2,刘洪璐3(江苏第二师范学院数学系;昆山市石牌中学;南京师范大学附中).高一学生数学眼光测试研究[J].中小学教师培训,2022,第11期
  • 段晓明(河南大学教育学部).教师走向卓越需要哪些支持——基于美国NNSTOY系列研究的证据分析[J].中小学教师培训,2022,第11期
  • 周建强(首都师范大学教育学院).基于新课标的语文作业创生建构与设计路向[J].中小学教师培训,2022,第11期
  • 陈文1,董文婧2(成都市龙王庙正街小学;成都市锦江区教育科学研究院).从静态文本到动态过程:具身认知视角下寓言教学路径研究[J].中小学教师培训,2022,第11期
  • 吕霁月(华东师范大学课程与教学系).后疫情时代教师专业发展的挑战和机遇——专业资本视角的启示[J].中小学教师培训,2022,第11期
  • 戴秀梅(杭州市拱墅区教育研究院).基于“众筹学习”的项目化研修的路径探索[J].中小学教师培训,2022,第10期
  • 郑世忠(吉林省教育学院).试论“信息技术应用能力”内涵及提升路径[J].中小学教师培训,2022,第10期
  • 黄元虎(扬州市广陵区教研室).学教评研一体化:走向主体发展的活动体验型“大思政”教师研训[J].中小学教师培训,2022,第10期
  • 卢衍黄(龙岩学院附属小学).从小学语文“双减”问题看语言思维品质的提升[J].中小学教师培训,2022,第10期
  • 高修军(邳州市天山路小学).小学语文“学习任务群”的再认识及教学样态重构[J].中小学教师培训,2022,第10期
  • 韦伟(无锡市梅里中学).初中说明文写作教学的省思与路向探究[J].中小学教师培训,2022,第10期
  • 邸磊1,高山艳2(北京教育学院人文与外语学院;北京教育督导评估院职成教育与专项教育督导评估所).“三级协同”教师职后培训制度化运行的路径与成效[J].中小学教师培训,2022,第10期
  • 陈洪义1,陈燕2(广州市增城区教师发展中心;华南师范大学教育学部).教师专业成长力的内涵、模型与自我效能管理[J].中小学教师培训,2022,第10期
  • 郑义富(华南师范大学教育科学学院).模型思想的本质意蕴与教育价值[J].中小学教师培训,2022,第10期
  • 夏心军(扬州市教育科学研究院).分享力:校长治校的教育智慧[J].中小学教师培训,2022,第10期
  • 曾召文1,邓芸2,陈利群2,黄雪蕾2,张群2(长沙教育学院;长沙市教育局).系统论视域下中小学教师培训供需匹配机制的辨析与重构[J].中小学教师培训,2022,第10期
  • 何锐钰(上海市徐汇区教育学院教师专业发展中心).校本研修活动课程化视角下的“主题链”构建[J].中小学教师培训,2022,第10期
  • 胡军哲,丁香红(长沙市雅礼中学).差异·衔接:初高中历史新课标比较分析[J].中小学教师培训,2022,第10期
  • 陆军(江苏省南通中学).改革开放以来初中化学课程标准的发展与启示[J].中小学教师培训,2022,第10期
  • 吕增锋(浙江省象山县第二中学).大概念:中小学教师MPCK的新来源[J].中小学教师培训,2022,第10期
  • 林博文,李小妹(陕西师范大学地理科学与旅游学院).指向地理空间认知能力培养的教师教学行为评价指标体系构建[J].中小学教师培训,2022,第10期
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