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期刊文章列表

  • 赵晨悦,朱炜(上海师范大学教育学院).全员导师制所面临的困境及其应对:基于政策实施理论的分析[J].中小学教师培训,2023,第11期
  • 邬志辉(教育部人文社会科学重点研究基地 东北师范大学中国农村教育发展研究院).以中国式教育家精神培育教育家型教师[J].中小学教师培训,2023,第11期
  • 李涛(教育部人文社会科学重点研究基地 东北师范大学中国农村教育发展研究院).全面理解"教育家精神"的思想内涵[J].中小学教师培训,2023,第11期
  • 王澍,缴润凯(东北师范大学 教育学部;教育部幼儿园园长培训中心).中国特有的教育家精神的普遍性、特殊性及其培育思路[J].中小学教师培训,2023,第11期
  • (中小学教师培训杂志社).《中小学教师培训》变更刊期启事[J].中小学教师培训,2023,第11期
  • 高修军(邳州市南京路小学).转化:小学语文“三段转化式”教学的逻辑与伦理[J].中小学教师培训,2023,第10期
  • 陆思佳,胡莉惟(温州大学教育学院).大概念视域下小学数学课堂问题情境的创设[J].中小学教师培训,2023,第10期
  • 魏皓洁(徐州市祥和小学校).关联视域下小学高段“文学阅读与创意表达”学习任务群的实施策略探析——以“叙说我的少年志”任务单元设计为例[J].中小学教师培训,2023,第10期
  • 杨维坤,邱小健(赣南师范大学教育科学学院).“双减”背景下义务教育阶段作业设计反思及超越——深度学习视角[J].中小学教师培训,2023,第10期
  • 冯敏慧(商丘学院人文学院).人工智能算法的伦理危机与教师行动[J].中小学教师培训,2023,第10期
  • 彭国庆(苏州工业园区景城学校).新课标理念下小学数学大单元整体教学研究[J].中小学教师培训,2023,第10期
  • 袁子茜,张明(东北师范大学文学院).小学语文古诗词进阶教学的价值旨归与实践策略[J].中小学教师培训,2023,第10期
  • 王雁茹(宁波幼儿师范高等专科学校鹤琴学前教育学院).虚拟导师制:UCLA新教师入职培训项目的实施及启示[J].中小学教师培训,2023,第10期
  • 陈凤群1,蒋立兵2,付从荣2(华中师范大学教育学院;华中师范大学终身教育研究所).经验连续性视角下教师学习一体化策略研究[J].中小学教师培训,2023,第10期
  • 肖冬民1,刘佳2(高等教育出版社;东北师范大学教育学部).教师跨界学习的实施策略研究[J].中小学教师培训,2023,第10期
  • 阮高峰,王润花(浙江师范大学教育学院).名师网络工作室助力乡村教育振兴的实践探索[J].中小学教师培训,2023,第10期
  • 朱忠琴(山东师范大学教育学部).指向教师主动学习的教师培训:着力点与推进路径[J].中小学教师培训,2023,第10期
  • 江玉凤1,赵磊磊2(江南大学教育学院;南京师范大学教育科学学院).乡村教师智能教育素养培育:现实阻塞与实践路径[J].中小学教师培训,2023,第10期
  • 黄祥勇(成都市教育科学研究院).素养导向的课堂变革:“分享—创生”学习研究[J].中小学教师培训,2023,第10期
  • 施怡妮(晋江市第二实验小学).基于语文要素的小学语文单元教学策略研究[J].中小学教师培训,2023,第10期
  • 黄红成(扬州市江都区实验小学).“为何”与“何为”:小学数学核心“意识”的内涵与教学[J].中小学教师培训,2023,第10期
  • (中小学教师培训杂志社).《中小学教师培训》变更刊期启事[J].中小学教师培训,2023,第10期
  • 蒋友梅(广东第二师范学院).中小学创新型教师培养的理论模型和实践探索 ——基于名教师培养项目的考察[J].中小学教师培训,2023,第9期
  • 王大新(阜阳市颍东区教育局教师发展中心).区域联动共同体赋能乡村教师专业发展的价值、困境及策略[J].中小学教师培训,2023,第9期
  • 李小红,邵燕芬(杭州市富阳区教育发展研究中心).分层联动:“教育科研名师工作室”的运行策略[J].中小学教师培训,2023,第9期
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