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吉忠兰1，胡海舟2（江苏海安市曲塘小学教育集团；南通师范高等专科学校）.《稻草人》整本书阅读教学设计、反思及评析[J].小学教学(语文版),2022,第C1期
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乔任1，王崧舟2（浙江台州市路桥街道实验小学；杭州师范大学教育学院）.《守株待兔》教学实录及评析[J].小学教学(语文版),2022,第C1期
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韩小燕，唐有泉（江苏泰兴市襟江小学）.在发现与运用中感受小古文学习的乐趣——《囊萤夜读》教学实录及评析[J].小学教学(语文版),2022,第C1期
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崔静（北京教育学院石景山分院）.注重知识梳理,提高探究能力——“汉字小先生在行动”的“梳理与探究”活动[J].小学教学(语文版),2022,第C1期
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余映潮（湖北荆州市教育科学研究院）.科学而艺术地设计课堂实践活动——《赵州桥》教学实录及教学说明[J].小学教学(语文版),2022,第C1期
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姜树华1，张咏梅2（江苏南通市紫琅第一小学；江苏苏州工业园区星澜学校）.聚焦想象,让童心与童话相逢相融——《卖火柴的小女孩》教学实录及评析[J].小学教学(语文版),2022,第C1期
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陈静1，张学伟2（河南漯河市第二实验小学；中国传媒大学附属临安小学）.阅读、识字交融 情趣、智慧共存——《棉花姑娘》教学实录及评析[J].小学教学(语文版),2022,第C1期
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周瑾（天津市河北区第二实验新世纪小学）.“慢”入佳境,“慢”出精彩[J].小学教学(语文版),2022,第12期
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汤传文（安徽枞阳县浮山镇双花小学）.梳理“观点”明确要素 关注议论作好衔接——《只有一个地球》教学谈[J].小学教学(语文版),2022,第12期
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王卫华（浙江杭州市钱塘区听涛小学）.从精读课文到略读课文教学策略的思考[J].小学教学(语文版),2022,第12期
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曹国军1，杜婧2（汉江师范学院文学院；湖北十堰市人民小学）.统编教材课文修改的典范案例——以《风娃娃》为例[J].小学教学(语文版),2022,第12期
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陈炜，游伟（福建福州市鼓楼第一中心小学）.中年级项目化作业设计探究[J].小学教学(语文版),2022,第12期
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田丽1，何捷2（广东深圳市龙岗区南湾学校；闽江师范高等专科学校）.《写信》教学实录及评析[J].小学教学(语文版),2022,第12期
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苏敏1，梅德刚2（安徽滁州市第二小学；安徽滁州市银山路小学）.比较异同悟方法 任务驱动助表达——《写信》（第一课时）教学设计[J].小学教学(语文版),2022,第12期
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何必钻1，彭丽雅2（浙江温州市教师教育院；浙江温州市道尔顿小学）.把握教学目标,具化语文要素——以《我的“长生果”》教学为例[J].小学教学(语文版),2022,第12期
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纪继兰（浙江杭州濮家小学教育集团）.少年闰土·少年鲁迅——学习任务群视域下的《少年闰土》教学实录及反思[J].小学教学(语文版),2022,第12期
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