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王惠颖（天津职业技术师范大学）.《工程实践创新项目（EPIP）解析》[J].职业教育研究,2021,第11期
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张震（湖南师范大学）.浅论工业4.0 背景下职业教育工具理性和价值理性的深度融合[J].职业教育研究,2021,第11期
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刘选俊1，王微2（重庆机电职业技术大学；昆山市培本实验小学）.团体动力学视域下高职院校课堂小组学习模式探究[J].职业教育研究,2021,第11期
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许宇飞1，罗尧成2（上海建桥学院；上海出版印刷高等专科学校）.香港职学计划的框架、内容及启示[J].职业教育研究,2021,第11期
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李玉玲，董显辉（天津职业技术师范大学）.英国技术教育改革新举措及启示 ——以新设立的“英国技术学院”为例[J].职业教育研究,2021,第11期
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本刊编辑部.《职业教育研究》征稿函[J].职业教育研究,2021,第11期
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金越（浙江警官职业学院）.司法职业院校职业规划类课程实训体系探索[J].职业教育研究,2021,第11期
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林夕宝，余景波，齐富磊（青岛求实职业技术学院）.以新发展理念引领高职院校构建人才培养新发展格局研究[J].职业教育研究,2021,第10期
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许亚薷，周海银（山东师范大学）.《中国制造2025》背景下高等职业教育人才培养研究 ——基于十大先进制造业相关企业岗位需求的量化分析[J].职业教育研究,2021,第10期
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任佳萍1，倪好2（浙江树人大学；浙江大学）.新时期中国职业教育对外开放的战略定位与路径探索 ——2020 中国职业教育服务“一带一路”建设论坛综述[J].职业教育研究,2021,第10期
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陈雷（常州工业职业技术学院）.高职院校青年教师教学能力发展研究[J].职业教育研究,2021,第10期
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胡新岗，陈则东，黄银云，李莹（江苏农牧科技职业学院）.高职院校发展性资助育人“五扶一评”体系研究与实践[J].职业教育研究,2021,第10期
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李浩君，丁月茹，蒋红（浙江工业大学）.知识建构视角下中职课堂教学互动策略研究[J].职业教育研究,2021,第10期
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吕景泉1，李力2（天津职业技术师范大学；天津市教育委员会）.亚洲鲁班工坊项目建设、品牌创建及推广应用研究[J].职业教育研究,2021,第10期
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丁关东，问清泓（武汉科技大学）.实习生权益受侵的司法救助介入分析[J].职业教育研究,2021,第10期
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张媛远，云蔚（天津职业技术师范大学）.中非职业技术师范教育合作的实践路径研究 ——以埃塞俄比亚FTVETI 为例[J].职业教育研究,2021,第10期
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刘若玢（厦门大学）.职业导向：高职院校通识教育课程建设研究[J].职业教育研究,2021,第10期
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李博文，魏娜（云南大学）.协同理论视阈下中等职业教育与区域经济适切性研究 ——以云南省为例[J].职业教育研究,2021,第10期
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张洪华（天津职业技术师范大学）.鲁班工坊的品牌创设与要义解析 ——《鲁班工坊（LUBAN WORKSHOP）解析》评介[J].职业教育研究,2021,第10期
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吴秋晨（华东师范大学）.德国学徒制中的国际流动项目研究[J].职业教育研究,2021,第10期
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张洪华（天津职业技术师范大学）.《鲁班工坊（LUBAN WORKSHOP）解析》[J].职业教育研究,2021,第10期
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周丹（河北师范大学）.邹韬奋的职业道德观探析[J].职业教育研究,2021,第10期
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本刊编辑部.《职业教育研究》征稿函[J].职业教育研究,2021,第10期
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侯松，刘晓丹（广东食品药品职业学院）.“一带一路”沿线国家学生来华“职教留学”需求调查 ——以柬埔寨、老挝为例[J].职业教育研究,2021,第10期
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张军贤1，张军华2，甘坚强1（台州职业技术学院；台州技师学院(筹)）.基于CIPP 模型构建高职院校产教融合质量评价体系[J].职业教育研究,2021,第9期
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黄关山（珠海城市职业技术学院）.构建高职汽车专业产教融合课程体系的实践与思考[J].职业教育研究,2021,第9期
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张磊，吕景泉，翟风杰（天津职业技术师范大学）.鲁班工坊核心要义的致用之道：认知、行动与策略 ——以埃塞俄比亚鲁班工坊为例[J].职业教育研究,2021,第9期
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古翠凤，陆媛斌，宋站阳（广西师范大学）.多中心治理理论视角下高职院校创新人才培养路径研究[J].职业教育研究,2021,第9期
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侯树立，张晶晶（唐山工业职业技术学院）.我国产教融合型企业培育现状、问题与策略[J].职业教育研究,2021,第9期
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