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庞敬文¹，马可心²，许晋¹，王实秋³，唐烨伟¹（东北师范大学信息科学与技术学院；南方科技大学附属坪山学校；深圳大学教育学部）.微认证赋能高中生计算思维培养的结构表征与路径设计[J].现代教育技术,2023,第10期申国昌^1,2，申慧宁¹（华中师范大学教育学院；华中师范大学国家智能社会治理实验基地(教育)）.人工智能赋能高校治理现代化：内涵、愿景与路径[J].现代教育技术,2023,第10期董晓辉¹，彭义平¹，马威²（西北师范大学计算机科学与工程学院；西北师范大学网络安全与信息化办公室）.高校数据治理的关键要素及其作用机制研究[J].现代教育技术,2023,第10期吴鹏泽¹，黄嘉歆²，华子荀²（华南师范大学教育信息技术学院；广东第二师范学院教师教育学院）.基于价值共创理论的在线教育价值投入-产出度分析[J].现代教育技术,2023,第10期高倩倩¹，张思¹，童名文¹，陈红先²，戴红斌³（华中师范大学人工智能教育学部；成都市新都区香城小学校；金华职业技术学院师范学院）.多层级在线协作学习评估模型的构建及应用[J].现代教育技术,2023,第10期陈昂轩¹，刘怀亚¹，贾积有¹，张君²，徐玄冲²（北京大学教育学院；北京体育大学附属竞技体育学校）.双重身份学生自适应学习模型的构建与实证研究[J].现代教育技术,2023,第10期刘德建¹，邢璎凡²，吴镝³，靳帅贞⁴，钟正⁴（网龙网络控股有限公司设计中心；福州软件职业技术学院游戏产业学院；网龙网络控股有限公司工程院；华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心）.元宇宙推动课程教学改革与实践探索[J].现代教育技术,2023,第10期唐懿滢¹，陈晓珊¹，谭维智²（曲阜师范大学教育学院；曲阜师范大学中国教育大数据研究院）.从“由人”到“为人”：教育质量评价中质量量化方法论的本质回归与实现路径[J].现代教育技术,2023,第10期刘潇¹，贺肖肖¹，冯廷珺¹，薛彬²（天津师范大学教育学部；沧州交通学院计算机与信息技术学院）.增强现实画面与知识类型的适配性研究——基于安德森的细化知识分类[J].现代教育技术,2023,第10期刘天丽，杨现民，李康康，糜泽稼（江苏师范大学智慧教育学院）.社会公众如何看待“ChatGPT+教育”？——基于国内主流开放社区的文本分析[J].现代教育技术,2023,第10期刘邦奇（讯飞教育技术研究院；西北师范大学教育技术学院）.数据驱动教学数字化转型：机理、场域及路径[J].现代教育技术,2023,第9期张君，林小红，耿雨歌，曹晓明（深圳大学教育学部）.隐私计算+区块链：教育数据伦理研究的新视角[J].现代教育技术,2023,第9期袁磊^1,2，徐济远¹，叶薇¹（广西师范大学教育学部；广西师范大学教育区块链与智能技术教育部重点实验室）.AIGC时代的数智公民素养：内涵剖析、培养框架与提升路径[J].现代教育技术,2023,第9期刘哲雨¹，刘佳乐¹，高建庆²（天津师范大学教育学部；山东省滨城区教育与体育局）.如何提升高中生的信息社会责任？[J].现代教育技术,2023,第9期杜雪娇，闫志明，林洪新，李孔琳（鲁东大学教育科学学院）.动态可视化数字教育资源何以有效？——基于75项实验或准实验研究的元分析[J].现代教育技术,2023,第9期逯行¹，张春佳²，黄仕友³（浙江师范大学教育学院；河北省邯郸市教育局；西南大学教育学部）.智能时代教育主体的失范风险归因及其多层次治理研究[J].现代教育技术,2023,第9期李静¹，顾秦一¹，蒋少杰¹，郑旭东²（中国矿业大学公共管理学院；江苏师范大学江苏省教育信息化工程技术研究中心）.数据驱动教学决策真的有效吗？——基于近十年国内外43项相关的实验和准实验元分析[J].现代教育技术,2023,第9期赵磊磊¹，张黎²，鲍文雨³，江玉凤³（南京师范大学教育科学学院；东北师范大学教育学部；江南大学教育学院）.智能时代乡村教师研修质量监测：技术逻辑、实践困境与推进策略[J].现代教育技术,2023,第9期李秀晗，张晓曼，王涛，杨玉芹，罗恒（华中师范大学人工智能教育学部）.CoP视域下教师网络学习社群的群体动力特征[J].现代教育技术,2023,第9期张甜¹，邹恒华¹，邵炜晖¹，陈成¹，许维胜^2,3（同济大学教育技术与计算中心；同济大学电子与信息工程学院；同济大学信息化办公室）.基于大数据数仓的高校数据治理探索——以同济大学为例[J].现代教育技术,2023,第9期张思，李红慧，郭桐羽，陈锋娟，张津铭（华中师范大学人工智能教育学部）.群体感知工具支持下的协作互动：特征、网络与网络发展轨迹[J].现代教育技术,2023,第9期刘小艳¹，黄静¹，李泽芳¹，陈铁军¹，俞鑫²（清华大学研究生院；南京南软科技有限公司）.新一代硕士研究生招生考试信息管理系统研究——以清华大学为例[J].现代教育技术,2023,第9期刘明^1,2，吴忠明²，廖剑²，任伊灵²，苏逸飞²（西南大学西南民族教育与心理研究中心；西南大学教育学部）.大语言模型的教育应用：原理、现状与挑战——从轻量级BERT到对话式ChatGPT[J].现代教育技术,2023,第8期张铭锐^1,2，闫志明^1,2，孙铭璐³，刘方媛³，张昕^1,2（鲁东大学教育科学学院；鲁东大学山东省高等学校青少年行为大数据智能分析文科实验室；鲁东大学初等教育学院）.教师知识图谱：人工智能赋能教师专业发展的必由之路[J].现代教育技术,2023,第8期欧志刚，刘玉屏，李若琳，覃可（中央民族大学国际教育学院）.国际中文课堂中的教师语音情感识别研究[J].现代教育技术,2023,第8期方圆媛^1,2，刘美凤²，刘研竹²（教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)发展规划与科研处；北京师范大学教育学部教育技术学院）.中小学分层教学给学生发展带来了怎样的效果？[J].现代教育技术,2023,第8期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有6页，转到页

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