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翟月¹，张辉²，沈文钦¹（北京大学教育学院；清华大学新闻学院）.什么是“好地方”——博士毕业生就业地点选择的质性研究[J].中国高教研究,2022,第11期王希勤^1,2，阎琨³，江宇辉⁴（清华大学；中国高等教育学会；清华大学教育研究院；清华大学校长办公室）.探索扎根中国、融通中外的大学人才培养模式——清华大学学科布局和人才培养融通战略研究[J].中国高教研究,2022,第11期由由¹，李曼^2,3，谢阿娜^4,5,6,7，王维民^4,8（北京大学全国医学教育发展中心/北京大学医学教育研究所；教育部临床医学专业认证工作委员会秘书处办公室；北京大学全国医学教育发展中心认证与评价办公室；教育部临床医学专业认证工作委员会；北京大学全国医学教育发展中心；北京大学医学部教育处；北京大学医学教育研究所；北京大学医学部）.由具体规定向宏观原则的转变：本科医学教育全球标准新变化及本土适用条件分析[J].中国高教研究,2022,第11期李金波（浙江省教育考试院）.深化高考综合改革构建“职教高考”的思考[J].中国高教研究,2022,第11期冯小红^1,2，刘义兵¹（西南大学教育学部；重庆机电职业技术大学）.基于教育类型的职教高考制度研究[J].中国高教研究,2022,第11期周光礼（中国人民大学；中国人民大学评价研究中心；中国高等教育学会学术发展咨询委员会）.论高校分类的逻辑[J].中国高教研究,2022,第11期王传毅^1,2，辜刘建¹，袁济方²（清华大学教育研究院；清华大学研究生教育研究中心）.基于学科特色的高校分类研究——以“双一流”建设高校为例[J].中国高教研究,2022,第11期王晓燕（华东师范大学高等教育研究所）.博士为何进中学——基于扎根理论的博士中学从教意愿影响因素研究[J].中国高教研究,2022,第11期舒立春（中国高等教育学会）.加快建设高质量高等教育体系为引领支撑教育强国建设贡献重大力量[J].中国高教研究,2022,第11期高斌¹，施晓光²，孙宏玉³（教育部高等教育司农林医药科教育处；北京大学教育学院；北京大学护理学院）.我国临床医学专业认证制度发展历程及内在机制研究——基于支持联盟框架理论[J].中国高教研究,2022,第11期姜治莹（中国高等教育学会）.充分发挥高等教育的重要支撑作用全面助力社会主义现代化国家建设[J].中国高教研究,2022,第11期杨振斌（中国高等教育学会）.勇担高等教育使命奉献教育强国蓝图[J].中国高教研究,2022,第11期郭新立（中国高等教育学会）.在坚持自信自立中建设担当民族复兴大任的世界一流大学[J].中国高教研究,2022,第11期李元元（中国高等教育学会）.全力打造"五位一体"立德树人体系[J].中国高教研究,2022,第11期江涌（中国高等教育学会）.扎根中国大地服务重大需求奋力谱写中国特色"双一流"建设苏大新篇章[J].中国高教研究,2022,第11期卢克平（中国高等教育学会）.以高等教育高质量发展支撑社会主义现代化国家建设[J].中国高教研究,2022,第11期骆清铭（中国高等教育学会）.敢闯敢试、敢于斗争争创新时代中国高等教育改革开放的示范[J].中国高教研究,2022,第11期郭健（中国高等教育学会监事会）.加强党的领导为推进中国式现代化作出新贡献[J].中国高教研究,2022,第11期刘艳红（中国政法大学刑事司法学院）.从学科交叉到交叉学科：法学教育的新文科发展之路[J].中国高教研究,2022,第10期吴凡，陈诗敏，赵泽宁（厦门大学教师发展中心）.大学生学习投入、学习时间及学习效果的比较研究——基于F省高校大学生线上线下学习经验调查[J].中国高教研究,2022,第10期薛成龙¹，郭玉婷²（厦门大学教师发展中心；厦门大学教育研究院）.欧洲高等教育质量保障的转型发展——基于高等教育质量文化建设的考察[J].中国高教研究,2022,第10期刘伟^1,2，李琼²（贵州师范大学心理学院；教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心）.为何从教：公费师范生与非公费师范生从教动机的多组潜类别分析[J].中国高教研究,2022,第10期王红雨（天津大学教育学院、教育科学研究中心）.一流课程学生学习投入现状及其影响因素研究——基于学科差异视角的讨论[J].中国高教研究,2022,第10期郭一凡¹，郑雅倩²（南京大学教育研究院；厦门大学教育研究院）.模糊信号与碎片化执行：水课为何难以治理——基于层级治理视角的分析[J].中国高教研究,2022,第10期王涛利^1,2，蒋凯^1,3（北京大学教育学院；威斯康星大学麦迪逊分校；北京大学国际高等教育研究中心）.中美高校预聘长聘教职制的比较研究——基于八所高校的制度文本分析[J].中国高教研究,2022,第10期刘献君（华中科技大学教育科学研究院；文华学院）.面向未来的高校学科建设[J].中国高教研究,2022,第10期李瑞华（东南大学法学院；东南大学人民法院司法大数据研究基地）.高等教育机构数据风险的合规纾解[J].中国高教研究,2022,第10期李亭松，杨希（上海交通大学教育学院）.“国外”抑或“在地”——不同国际化方式对研究生国际化能力的影响研究[J].中国高教研究,2022,第10期张耀方（上海交通大学科学技术发展研究院高新技术办）.科研项目经费包干制改革试点成效的分析与思考——基于地方政府和高校政策的视角[J].中国高教研究,2022,第10期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有8页，转到页

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