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曾媛，高晓玲（北京亦庄实验小学）.心有目标,行有方向——《故宫博物院》教学设计及评析[J].小学语文教学,2021,第C2期
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薛法根（江苏苏州市吴江区程开甲小学）.看得“准” 写得“美”——三年级上册第五单元教学设想[J].小学语文教学,2021,第C2期
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吴勇1，王蕾2（江苏南京市江宁区教学研究室；江苏南京市江宁区潭桥小学）.纵横梳理,整体串联,突破难点——四年级上册习作单元教材解读及教学探讨[J].小学语文教学,2021,第C2期
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王蕾（江苏南京市潭桥小学）.《麻雀》教学设计[J].小学语文教学,2021,第C2期
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梁俊（江苏南京市雨花台区教师发展中心）.《爬天都峰》教学设计[J].小学语文教学,2021,第C2期
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张城静（江苏南京市江宁区未来科技城小学）.“初试身手”教学设计[J].小学语文教学,2021,第C2期
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陆雁飞1，李花2（江苏昆山市花桥国际商务城花溪小学；江苏昆山市花桥中心小学校）.“一般性说明文习作+《太阳》”教学设计[J].小学语文教学,2021,第C2期
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朱延桂1，王玉琳2（江苏涟水县教师发展中心；江苏涟水县外国语学校）.“文艺性说明文习作+《松鼠》+《鲸》”教学设计[J].小学语文教学,2021,第C2期
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朱伟芳（江苏苏州高新区实验小学校）.精准定位两次读写结合,全面落实习作单元教学任务——以五年级下册习作单元教学为例[J].小学语文教学,2021,第C2期
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孙大武（江苏苏州高新区实验小学校）.单元导读：字里行间众生相,大千世界你我他[J].小学语文教学,2021,第C2期
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王建刚（江苏苏州高新区实验小学校）.读写实践：用典型事例来表现人物[J].小学语文教学,2021,第C2期
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顾晓梅（江苏苏州高新区实验小学校）.读写实践：在对比阅读中学习运用多种写人方法[J].小学语文教学,2021,第C2期
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高芸（江苏苏州高新区实验小学校）.读写实践：周围人的分量[J].小学语文教学,2021,第C2期
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朱美华（江苏苏州高新区实验小学校）.读写实践大综合：写出人物特点来——“形形色色的人”习作教学设计[J].小学语文教学,2021,第C2期
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钱栋彬1，王爱华2（江苏南通市通州区兴东小学；江苏南通市教育科学研究院）.整体观照,逐步进阶——六年级上册习作单元整体教学设计与实施[J].小学语文教学,2021,第C2期
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李洁（江苏南通市张謇第一实验小学）.《夏天里的成长》教学设计[J].小学语文教学,2021,第C2期
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陈静（江苏南通师范第一附属小学）.《盼》教学设计[J].小学语文教学,2021,第C2期
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钱栋彬（江苏南通市通州区兴东小学）.“交流平台”和“初试身手”教学设计[J].小学语文教学,2021,第C2期
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朱晓鑫（江苏南通市通州区通州小学）.“围绕中心意思写”习作教学设计[J].小学语文教学,2021,第C2期
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魏星（江苏无锡市梁溪区教师发展中心）.让学生经历完整的习作生成过程[J].小学语文教学,2021,第C2期
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冯佳（江苏无锡市积余实验学校运河分校）.模块一：晒晒自己心情[J].小学语文教学,2021,第C2期
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闵慧（江苏无锡市梁溪区教师发展中心）.模块二：倾听作家心情[J].小学语文教学,2021,第C2期
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冯佳（江苏无锡市积余实验学校运河分校）.模块五：表达自己心情[J].小学语文教学,2021,第C2期
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朱守芬，田冰婉（北京亦庄实验小学）.方法服务于目的——《竹节人》教学设计及评析[J].小学语文教学,2021,第C2期
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杨瑞霞，王逸秋（北京亦庄实验小学）.任务驱动,学用结合——《宇宙生命之谜》教学设计及评析[J].小学语文教学,2021,第C2期
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杨秀林，陈凤（重庆两江新区星光学校）.“小小‘动物园’”习作教学设计[J].小学语文教学,2021,第C2期
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杨贞萍，刘洁佚（重庆两江新区星光学校）.《语文园地二》教学设计[J].小学语文教学,2021,第C2期
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施瑞云，韦晶（江苏常州市博爱小学）.在真实的阅读大会中形成阅读策略——五年级上册第二单元设计与思考[J].小学语文教学,2021,第C2期
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韦晶（江苏常州市博爱小学）.举办我们的阅读大会——五年级上册第二单元整体设计[J].小学语文教学,2021,第C2期
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李竹平（北京亦庄实验小学）.要素统领,学以致用——六年级上册第三单元整体教学思路解析[J].小学语文教学,2021,第C2期
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