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《小学语文教学》(会刊)编辑部（《小学语文教学》(会刊)编辑部）.“卷首语”栏目征稿启事[J].小学语文教学,2023,第36期
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本刊记者.培养积极的阅读者和理性的表达者——访江苏省特级教师秦岭[J].小学语文教学,2023,第36期
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戚国栋（河南信阳市光山县第五完全小学）.蹲下身来“读”学生[J].小学语文教学,2023,第35期
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房玉林（江苏宿迁市泗阳经济开发区学校）.吟诵：走向古诗言意共生的学习路径[J].小学语文教学,2023,第35期
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殷雪虹（江苏吴江实验小学教育集团爱德校区）.在共创型习作教学中提升学生的审美素养[J].小学语文教学,2023,第35期
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钟大海（江苏吴江实验小学教育集团爱德校区）.微任务群驱动下的高年级习作评改策略探究[J].小学语文教学,2023,第35期
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张赟（江苏吴江实验小学教育集团爱德校区）.对比导读：让课文角色从概念化到具体化[J].小学语文教学,2023,第35期
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尹林会（江苏吴江实验小学教育集团爱德校区）.单元视域下实践性作业的评价策略[J].小学语文教学,2023,第35期
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吕晶晶（江苏如皋市石庄镇石庄小学）.以任务驱动,促高效阅读整本书[J].小学语文教学,2023,第35期
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徐小云（江苏如皋市石庄镇石庄小学）.整本书阅读教学的有效策略[J].小学语文教学,2023,第35期
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薛静心（安徽蚌埠市怀远县新城实验学校）.习作单元中精读课文的教学策略——以《那个星期天》教学为例[J].小学语文教学,2023,第35期
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段吟平（江苏镇江市金山湖小学）.优化提问方式 促进自主阅读——以《将相和》教学为例[J].小学语文教学,2023,第35期
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张学梅（江苏连云港市墟沟小学教育集团）.诵读法在文言文教学中的运用——以《司马光》教学为例[J].小学语文教学,2023,第35期
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阮悦（福建福安市实验小学教育集团）.“双减”背景下低年级写话“四味”[J].小学语文教学,2023,第35期
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王瑜（安徽芜湖市湾沚实验学校）.智慧课堂背景下的文言文有效教学探微——《囊萤夜读》教学设计[J].小学语文教学,2023,第35期
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余勇（江西乐平市第九小学）.巧用任务驱动,引导学生“发现”——《表里的生物》第二课时教学设计[J].小学语文教学,2023,第35期
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吕海艳（广东东莞市凤岗镇中心小学）.“双减”背景下落实复述的教学策略[J].小学语文教学,2023,第35期
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范丽君（江苏南通市竹行小学）.革命文化主题课文的教学路径——以《狼牙山五壮士》教学为例[J].小学语文教学,2023,第35期
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张卫红，邵玲（河南平顶山市新华区胜利街小学教育集团）.核心素养视域下口语交际教学策略的探究——以“听故事,讲故事”教学为例[J].小学语文教学,2023,第35期
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严歆瑜1，徐虹2（浙江湖州市湖师附小教育集团；浙江湖州市爱山小学教育集团）.文影对读：“双减”背景下撬动革命文化主题课文教学[J].小学语文教学,2023,第35期
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王芳（江苏连云港市东海县石榴街道中心小学）.基于“PEA”理论,用积极情绪驱动学生阅读[J].小学语文教学,2023,第35期
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林良铭（福建闽侯县廷坪小学学区）.课堂观察促进课堂实效的研究探索[J].小学语文教学,2023,第35期
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徐艳琴（浙江杭州市淳安县千岛湖镇青溪小学）.随文想象促思维 聚焦要素巧练笔——以《大自然的声音》教学为例[J].小学语文教学,2023,第35期
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李红（江苏宿迁市泗阳经济开发区学校）.古诗词教学中大概念提取的路径与策略[J].小学语文教学,2023,第35期
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吴丽丽（江苏宿迁市沭阳县深圳路实验小学）.不同学段下语言梳理的目标定位与教学策略[J].小学语文教学,2023,第35期
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陆艳（安徽安庆市乌岭小学）.基于思维能力培养的学习任务群设计——以《小英雄雨来（节选）》教学为例[J].小学语文教学,2023,第35期
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刘庆玲（海南儋州市西流学校）.“1+2”大单元主题教学策略[J].小学语文教学,2023,第35期
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陈小燕（浙江杭州市萧山区高桥小学）.大单元视域下的单篇课文教学策略——以《肥皂泡》教学为例[J].小学语文教学,2023,第35期
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