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秦岭（江苏盐城市松江路小学）.跨越学科,读出精彩[J].小学语文教学,2023,第36期
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本刊记者.培养积极的阅读者和理性的表达者——访江苏省特级教师秦岭[J].小学语文教学,2023,第36期
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《小学语文教学》(会刊)编辑部（《小学语文教学》(会刊)编辑部）.“卷首语”栏目征稿启事[J].小学语文教学,2023,第36期
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戚国栋（河南信阳市光山县第五完全小学）.蹲下身来“读”学生[J].小学语文教学,2023,第35期
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房玉林（江苏宿迁市泗阳经济开发区学校）.吟诵：走向古诗言意共生的学习路径[J].小学语文教学,2023,第35期
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陈香（江苏仪征市实验小学）.“文学阅读与创意表达”学习任务群下的单元教学建议——以四年级下册第三单元教学为例[J].小学语文教学,2023,第35期
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衣静（山东烟台市蓬莱区海市实验小学）.对比：在阅读中体悟,在习作中运用——《卖火柴的小女孩》教学设计[J].小学语文教学,2023,第35期
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成汉平，程国芹（江苏淮安市关天培小学）.在低年级教学中渗透中华优秀传统文化[J].小学语文教学,2023,第35期
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林丹锐（福建厦门市翔安区实验学校）.文言文教学中培养文化自信的实践与思考——以《精卫填海》教学为例[J].小学语文教学,2023,第35期
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李红（江苏宿迁市泗阳经济开发区学校）.古诗词教学中大概念提取的路径与策略[J].小学语文教学,2023,第35期
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吴丽丽（江苏宿迁市沭阳县深圳路实验小学）.不同学段下语言梳理的目标定位与教学策略[J].小学语文教学,2023,第35期
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陆艳（安徽安庆市乌岭小学）.基于思维能力培养的学习任务群设计——以《小英雄雨来（节选）》教学为例[J].小学语文教学,2023,第35期
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刘庆玲（海南儋州市西流学校）.“1+2”大单元主题教学策略[J].小学语文教学,2023,第35期
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董倩（江苏张家港市常青藤实验学校）.大单元主题教学实践研究——以三年级上册第三单元童话教学为例[J].小学语文教学,2023,第35期
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徐栋（江苏吴江实验小学教育集团爱德校区）.共创理念下习作教学的实施策略[J].小学语文教学,2023,第35期
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范丽君（江苏南通市竹行小学）.革命文化主题课文的教学路径——以《狼牙山五壮士》教学为例[J].小学语文教学,2023,第35期
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张卫红，邵玲（河南平顶山市新华区胜利街小学教育集团）.核心素养视域下口语交际教学策略的探究——以“听故事,讲故事”教学为例[J].小学语文教学,2023,第35期
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严歆瑜1，徐虹2（浙江湖州市湖师附小教育集团；浙江湖州市爱山小学教育集团）.文影对读：“双减”背景下撬动革命文化主题课文教学[J].小学语文教学,2023,第35期
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王芳（江苏连云港市东海县石榴街道中心小学）.基于“PEA”理论,用积极情绪驱动学生阅读[J].小学语文教学,2023,第35期
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林良铭（福建闽侯县廷坪小学学区）.课堂观察促进课堂实效的研究探索[J].小学语文教学,2023,第35期
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徐艳琴（浙江杭州市淳安县千岛湖镇青溪小学）.随文想象促思维 聚焦要素巧练笔——以《大自然的声音》教学为例[J].小学语文教学,2023,第35期
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殷雪虹（江苏吴江实验小学教育集团爱德校区）.在共创型习作教学中提升学生的审美素养[J].小学语文教学,2023,第35期
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钟大海（江苏吴江实验小学教育集团爱德校区）.微任务群驱动下的高年级习作评改策略探究[J].小学语文教学,2023,第35期
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张赟（江苏吴江实验小学教育集团爱德校区）.对比导读：让课文角色从概念化到具体化[J].小学语文教学,2023,第35期
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尹林会（江苏吴江实验小学教育集团爱德校区）.单元视域下实践性作业的评价策略[J].小学语文教学,2023,第35期
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吕晶晶（江苏如皋市石庄镇石庄小学）.以任务驱动,促高效阅读整本书[J].小学语文教学,2023,第35期
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徐小云（江苏如皋市石庄镇石庄小学）.整本书阅读教学的有效策略[J].小学语文教学,2023,第35期
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薛静心（安徽蚌埠市怀远县新城实验学校）.习作单元中精读课文的教学策略——以《那个星期天》教学为例[J].小学语文教学,2023,第35期
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段吟平（江苏镇江市金山湖小学）.优化提问方式 促进自主阅读——以《将相和》教学为例[J].小学语文教学,2023,第35期
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