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王一涵1,2，何青玉1（扬州大学数学科学学院；西安交通大学苏州附属初级中学）.不规则四边形面积问题的求解策略 ——以一道中考压轴试题为例[J].初中数学教与学,2022,第23期
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杨中华（江苏省苏州市相城实验中学）.例谈角平分线问题的求解策略[J].初中数学教与学,2022,第23期
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张建华（江苏省淮安市淮海初级中学）.线段和最值问题的分类赏析 ——以2022年中考题为例[J].初中数学教与学,2022,第23期
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郑林1，王玉娇2（福建省福清市梧岗初级中学；福建省福清第一中学）.一叶一菩提 一题一世界* ——2021年福建省中考第24题的解法赏析[J].初中数学教与学,2022,第23期
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张东年1，张天宁2（北京八中兰州分校；甘肃省兰州市第六十六中学）.刍议学业水平考试与课程标准的一致性[J].初中数学教与学,2022,第22期
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胡吉振，赵舒婷，李永桃（浙江省丽水学院教师教育学院）.中国古代数学观与西方数学观的比较研究 ——基于哲学诠释学的视角[J].初中数学教与学,2022,第22期
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陈琦（浙江省宁波市海曙区储能学校）.“双减”背景下初中数学作业讲评课有效性探究 ———以一道中考试题的讲评为例[J].初中数学教与学,2022,第22期
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莫其源（江苏省南京市江北新区浦口外国语学校）.无中生有 旅程奇幻 ——例谈建立模型实现几何作图[J].初中数学教与学,2022,第22期
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刘军（江苏省扬州市邗江区陈俊学校）.回归教材 类比拓展 ——“双减”背景下的数学中考启示[J].初中数学教与学,2022,第22期
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房芳（山东省济宁市实验初中）.几何模型中的化归思想 ——以求解几何题的“化折为直”方法为例[J].初中数学教与学,2022,第22期
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于竞航1，段志贵2（青海师范大学数学与统计学院；盐城师范学院数学与统计学院）.理解为先 迁移运用* ——UbD理论下的单元教学设计解读[J].初中数学教与学,2022,第22期
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申烨晖，肖怡娜（湖南省长沙市长郡外国语实验中学）.问题表征视域下的数学法则教学* ——以人教版“不等式的性质”教学为例[J].初中数学教与学,2022,第22期
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刘健聪（广东省广州市铁一中学）.指向深度学习的二次函数课例研究[J].初中数学教与学,2022,第22期
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王庆海（山东省济宁市泗水县洙泗初级中学）.二元一次方程组特殊解法透视[J].初中数学教与学,2022,第22期
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顾桂新（广东省广州市骏景中学）.三种方法 一例展示 ——线段比例问题求解的常规思路[J].初中数学教与学,2022,第22期
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叶佳（江苏省昆山市第二中学）.渗透数学文化 落实核心素养 ——以“黄金分割”教学为例[J].初中数学教与学,2022,第22期
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李志萍（北京市京源学校）.重视知识建构 促进思维发展 ——以“有理数的乘方”一课为例[J].初中数学教与学,2022,第22期
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汤陆梅（江苏省徐州市睢宁县南门学校）.依托单元整体教学 促进学生思维生长[J].初中数学教与学,2022,第22期
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张小青，李明树（江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学）.借助纸片类数学实验发展学生的推理能力* ——折正多边形“结”的教学设计[J].初中数学教与学,2022,第22期
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薛浩（扬州大学数学科学学院；江苏省常州市新北区新桥初中）.立足关键点 辅以数轴解 ——含参一元一次不等式(组)的解法探究[J].初中数学教与学,2022,第21期
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沈岳夫（浙江省绍兴市柯桥区平水镇中学）.依托基本图形 演绎精彩探究[J].初中数学教与学,2022,第21期
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郑志远（浙江省温州市第四中学）.巧用常数 快速化简[J].初中数学教与学,2022,第21期
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魏希永（甘肃省武威第十六中学）.反比例函数背景下的三角形存在性问题[J].初中数学教与学,2022,第21期
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张芹（江苏省淮安市淮阴区开明中学）.读刊用刊研刊 借力提升能力 ——以一道中考压轴题为例[J].初中数学教与学,2022,第21期
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荆建春（浙江省宁波市镇海区立人中学）.三角形的“三心”路径问题探究[J].初中数学教与学,2022,第21期
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王兴凯，石颖（江苏省淮安市洪泽实验中学）.动态几何中三角形变换问题解法赏析[J].初中数学教与学,2022,第21期
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叶海仙1，严萍萍2（江苏省常州市武进区遥观初级中学；江苏省常州市钟楼区昕弘实验学校）.解读“矩形大法”中的“12345”模型 ——以2016—2021年常州中考题为例[J].初中数学教与学,2022,第21期
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陈龙1，林凯国2（福建省仙游县教师进修学校；福建省仙游第一中学）.直观引路 构造先行* ——以2022年福建中考几何压轴题为例[J].初中数学教与学,2022,第21期
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