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陈广（广东省佛山市南海区南海实验中学）.历史情境创设有效性的课堂观察[J].中学历史教学参考,2022,第24期
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戴丽莎（北京市第八中学）.创设“四度”课堂 提升复习效度[J].中学历史教学参考,2022,第24期
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秦碧海（江苏省苏州文昌实验中学校）.深度学习视域下初中问题情境设计探析[J].中学历史教学参考,2022,第24期
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本刊编辑部.庆祝“中学教学参考”系列期刊创刊50周年刊庆活动 首届“历史教育课题研究与论文写作高级研修班”主要主讲专家[J].中学历史教学参考,2022,第24期
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本刊编辑部.首届“历史教育课题研究与论文写作高级研修班”启动[J].中学历史教学参考,2022,第24期
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本刊编辑部.首届“历史教育课题研究与论文写作高级研修班”日程安排与主持团队专家[J].中学历史教学参考,2022,第24期
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冯李军（江苏省常熟市中学）.高中历史必修课程深度教学探微[J].中学历史教学参考,2022,第23期
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陈海峰（浙江师范大学党委学生工作部）.《共产党宣言》和马克思恩格斯共同富裕思想探源[J].中学历史教学参考,2022,第23期
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屈梅（陕西延安中学）.大概念引领教学 小层级提升思维[J].中学历史教学参考,2022,第23期
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刘雅雯（重庆市教育科学研究院）.历史情境的素材积累与活动设计[J].中学历史教学参考,2022,第23期
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白建元（广东省佛山市顺德区大良顺峰初级中学）.“清朝前期社会经济的发展”与乡土史料融合教学的思考[J].中学历史教学参考,2022,第23期
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贾全全（天津市滨海新区教师发展中心）.探寻红色革命足迹 传承“红船精神”基因——以《中国共产党的成立及早期工农运动》地图为例[J].中学历史教学参考,2022,第23期
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栗洁（河南省焦作市万方中学）.初中历史跨学科主题学习的思考与实践[J].中学历史教学参考,2022,第23期
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刘运杰1，陆虎2（广东省东莞市横沥实验学校；广东省东莞松山湖未来学校）.例谈历史解释的“三重”境界[J].中学历史教学参考,2022,第23期
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樊世文，李梦莹（江苏省南京市第一中学）.情趣·情境·情理：“清朝前中期的鼎盛与危机”的教学设计探索[J].中学历史教学参考,2022,第23期
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陈德运（四川师范大学历史文化与旅游学院）.历史教育学研究著述提要(续一)[J].中学历史教学参考,2022,第23期
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李树全（陕西省西安市第八十九中学）.基于理解的高中历史教学启示[J].中学历史教学参考,2022,第23期
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谢芳青，祁潇潇（广东省深圳市新安中学＜集团＞外国语学校）.跨学科主题学习之“伟大建党精神”教学探微[J].中学历史教学参考,2022,第23期
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施海涛1，张强2（安徽省蚌埠第一中学；清华附中嘉兴实验高级中学）.高中历史“智慧课堂”教学测评模型的构建与实践[J].中学历史教学参考,2022,第23期
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刘金文1，刘延广2（西南大学附属中学校；重庆第七中学校）.历史认识论视域下试题研究与教学启示[J].中学历史教学参考,2022,第23期
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谢天（浙江省嘉兴市二十一世纪外国语学校）.以轴载史 融注时空 涵育唯物——以“一战”前英德关系的教学探究为例[J].中学历史教学参考,2022,第23期
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陈洁媛（浙江省义乌市第六中学）.关于深度学习的实践与认识——以“冷战与国际格局的演变”为例[J].中学历史教学参考,2022,第23期
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吴慧娟（江苏省苏州市吴江区松陵第一中学）.例谈初中历史情境创设策略[J].中学历史教学参考,2022,第23期
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