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陈子月（杭州文汇学校）.高中数学深度学习“疑、悟、习”三路径探索[J].中学教研(数学),2021,第10期
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吕增锋（象山县第二中学）.“明明白白”学统计* ——数学“统计”模块跨学段教材对比分析[J].中学教研(数学),2021,第10期
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刘存华，冼天悦，于成宽（南宁市第二中学）.高中数学教学目标设计现状分析及改进初探[J].中学教研(数学),2021,第10期
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唐明超（云南师范大学信息学院）.结构不良数学试题的考查形式与命题逻辑[J].中学教研(数学),2021,第10期
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魏侹路（元济高级中学）.高中数学策略性知识复习教学的设计与思考* ——以多变量背景下的导数压轴题复习为例[J].中学教研(数学),2021,第10期
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任念兵1，汪健2（上海外国语大学附属外国语学校；华东师范大学第二附属中学）.借助“小”结论 重构“大”单元* ——以沪教版新教材“三角不等式”为例谈大单元教学的新思路[J].中学教研(数学),2021,第10期
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翟洪亮，王国星（太湖高级中学）.基于四个理解的幂函数教学[J].中学教研(数学),2021,第9期
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蔡剑锋，郎文敏（余杭第二高级中学）.精选、精整、精准：网络教学下微专题教学设计的有效途径 * ——以一道统测题设计的高三微专题教学为例[J].中学教研(数学),2021,第9期
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童益民（效实中学）.数学核心素养下数学思想方法的运用 * ——含绝对值函数双重最值问题的教学策略[J].中学教研(数学),2021,第9期
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王凯1，马茂年2（源清中学；杭州高级中学）.代数几何双视角 素养落实有抓手 * ——一道平面向量统测题的解与思[J].中学教研(数学),2021,第9期
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张晓林，龚海滨（新华中学）.指向核心素养培育的教学设计与思考 * ——以“导数在研究函数中的应用之单调性”为例[J].中学教研(数学),2021,第9期
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陈华云，王万里（温州市第二外国语学校）.基于核心素养的大单元设计：不等式章节复习[J].中学教研(数学),2021,第9期
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李昌官（台州市教育教学研究院）.“集合的概念”研究型单元教学[J].中学教研(数学),2021,第9期
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朱晓祥，李刚（木渎高级中学）.研究高考试题 落实复习目标 * ——对2021全国数学新高考卷Ⅰ第21题的解法探究及教学思考[J].中学教研(数学),2021,第9期
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陈红冲1，许冠军2（慈溪中学；台州科技职业学院）.寻找一类斜率定点、定值背后的“故事”[J].中学教研(数学),2021,第9期
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王连英（上虞区城南中学）.循形而动 因度而变 * ——基于深度学习的“数列不等式放缩”微设计[J].中学教研(数学),2021,第9期
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沈佳磊，沈金兴（凤鸣高级中学）.落实核心素养三部曲：理解、迁移与创新 * ——以新人教A版教科书中的一道习题为例[J].中学教研(数学),2021,第9期
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陈小波（罗湖区教育科学研究院）.几何特征：高考“情境化试题”解题思路的来源 * ——以2021年全国数学高考卷I第19题为例[J].中学教研(数学),2021,第9期
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刘美良1，林威2（鲁迅中学；余杭高级中学）.设点、设线总相宜* ——从一道解析几何试题的解法探究说起[J].中学教研(数学),2021,第8期
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刘华为1，付粉娟2（岭南中学；西安铁一中学分校）.从一道几何题的解法谈一题多解的生成[J].中学教研(数学),2021,第8期
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郭建华1，王友伟1，张光磊2，张云飞3（金陵中学；砀山中学；鼓楼区教师发展中心）.思维对话中解惑 分析比较中选择* ——以“导函数零点不可求问题”为例[J].中学教研(数学),2021,第8期
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曹凤山1，朱伟义2（余杭区教育发展研究学院；浙江师范大学数学与计算机科学学院）.函数与导数压轴题的一个核心问题：确定待研究的函数[J].中学教研(数学),2021,第8期
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刘晓东（吴兴高级中学）.对2021年浙江省数学高考卷第17题的深度赏析[J].中学教研(数学),2021,第8期
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陈迪（清华大学附属中学丰台学校）.浅谈圆的轴对称性的认识* ——基于垂径定理教学的思考[J].中学教研(数学),2021,第8期
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孙鋆（宁波第二中学）.基于问题链的“二面角”概念教学设计与实践[J].中学教研(数学),2021,第8期
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王成维（浒山中学）.形变而意不变* ——从浙江近5年高考立体几何解答题看核心素养的培养[J].中学教研(数学),2021,第8期
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余建国（大厂高级中学）.领悟命题手法 启示复习方法* ——以八省联考解析几何题为例[J].中学教研(数学),2021,第8期
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顾钰萍（湖州中学）.以深度学习为导向的解题教学案例[J].中学教研(数学),2021,第8期
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邓清（乌当中学）.关注结构特征 发现曲线共性* ——基于2021年全国数学新高考卷Ⅱ圆锥曲线试题的研究[J].中学教研(数学),2021,第8期
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张昆1，罗增儒2（淮北师范大学数学科学学院；陕西师范大学数学与信息学院）.数学高考复习解题教学设计研究* ——透过“观念性疑难”与“技术性疑难”的视点[J].中学教研(数学),2021,第8期
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