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李兴洲，曹慧卓（第一北京师范大学教育学部）.画作正定看，于何自在城 ——读《正定文庙研究》有感[J].宁波大学学报(教育科学版),2022,第5期
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李忠（陕西师范大学教育学部）.教育活动史视域中的师范教育史新探索——兼评《中国师范教育发展史》[J].宁波大学学报(教育科学版),2022,第5期
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冷卫国，刘训华，刘齐，刘幸（首都师范大学教育学院；北京师范大学教育学部；宁波大学东海战略研究院&海洋教育研究中心；南京师范大学教育科学学院；日本广岛大学人文社会科学研究科）.走进海洋教育的人文世界[J].宁波大学学报(教育科学版),2022,第5期
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方楠（福建中医药大学团委）.元宇宙嵌入网络思政教育研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2022,第4期
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陈玥，张峰铭（陕西师范大学教育学部）.疫情下国际组织参与全球教育治理的政策倡议——基于UNESCO、OECD和EU相关文本分析[J].宁波大学学报(教育科学版),2022,第4期
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徐莉，安琪（河北师范大学教育学院）.我国终身教育立法进程中的问题审思[J].宁波大学学报(教育科学版),2022,第4期
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郑育琛1，阙明坤2（闽南师范大学马克思主义学院；浙江大学教育学院）.高校资助育人：新状况与新措施[J].宁波大学学报(教育科学版),2022,第4期
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王贺元，贺慧（宁波大学教师教育学院）.专业硕士生毕业标准：基于利益相关者视角[J].宁波大学学报(教育科学版),2022,第4期
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孙长亮1，孙瑛鞠2（南通大学东亚文化研究中心；南京信息工程大学文学院）.清末日本教习补遗与式微因由考析[J].宁波大学学报(教育科学版),2022,第4期
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牛震乾（天水师范学院教师教育学院）.乡土文化的教育重构：背景、问题与进路[J].宁波大学学报(教育科学版),2022,第4期
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刘骥1，张晋1，李白惠钰2（陕西师范大学教育学部；华东师范大学教育学部）.终身收入视角下学前教育中断的经济后果——基于疫情下“学习趋势”框架的全球估算[J].宁波大学学报(教育科学版),2022,第4期
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韩民，徐莉，陈乃林，吴峰（中国教育发展战略学会；河北师范大学教育学院；江苏省教育厅；北京大学教育学院）.国家终身学习立法的逻辑与路径[J].宁波大学学报(教育科学版),2022,第4期
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陈乃林（江苏省教育厅）.终身学习立法的法理逻辑与核心内涵[J].宁波大学学报(教育科学版),2022,第4期
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吴峰，张懿丹（北京大学教育学院）.企业终身教育政策制定的思考[J].宁波大学学报(教育科学版),2022,第4期
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彭泽平，邹南芳（西南大学教育学部）.向史而新：百余年中国研究生教育的发展轨迹与逻辑演进——《中国研究生教育史》评介[J].宁波大学学报(教育科学版),2022,第4期
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韩民（中国教育发展战略学会）.关于国家终身学习立法的思考与建议[J].宁波大学学报(教育科学版),2022,第4期
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