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胡志伟，谢元栋（华南师范大学物理与电信工程学院）.聚焦对称性思维 落实学科核心素养——近3年中学生物理竞赛题赏析[J].物理通报,2022,第A2期
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杨欣（六盘水市第二十三中学）.从连接物的运动特征与作用本质分析关联速度[J].物理通报,2022,第A2期
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周耀虎（合肥一六八中学）.对2021年山东物理卷第18题解析严谨性的补充[J].物理通报,2022,第A2期
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阮舒雨（昆山开发区世茂蝶湖湾小学）.3个版本初中物理教科书栏目的功能比较[J].物理通报,2022,第A2期
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陈帆（永康市第一中学）.模型比较与迁移在2022年1月浙江高考题中的体现[J].物理通报,2022,第A2期
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何佳娜（杭州市钱塘区景苑中学）.基于真实情境的初中科学“教学评”一体化教学实践——以电功率习题复习课为例[J].物理通报,2022,第A2期
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尹滨，陈泽南（永康市第一中学）.多功能平抛运动动量守恒实验演示仪[J].物理通报,2022,第A2期
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邓晓瑄，周少娜（华南师范大学物理与电信工程学院）.基于动作技能理论的高中物理实验研讨——以“测量导体电阻率”为例[J].物理通报,2022,第A2期
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李焕珍，刘彦，边均萍（潍坊市实验学校）.自制教具“加圆杠杆”的设计与使用[J].物理通报,2022,第A2期
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郑润楠，姜玉梅（扬州大学物理科学与技术学院）.美国高中教科书半导体内容的呈现特点与启示[J].物理通报,2022,第A2期
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丁红明（平湖市教师进修学校）.借教学意外开展课程育人[J].物理通报,2022,第A2期
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朱盛（大庆第一中学）.数字化教育资源与深度学习相结合的物理导学案设计[J].物理通报,2022,第A2期
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葛永普（毕节市七星关区普宜中学）.基于创新实验制作 促进学生深度学习——以自制“色光的混合与物体的颜色”创新实验演示仪为例[J].物理通报,2022,第A1期
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肖帅，袁如昕，张顺，易庭丰，吕宪魁（云南师范大学物理与电子信息学院）.基于tracker视频分析软件分析三线摆的转动惯量[J].物理通报,2022,第A1期
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时子豪，张晓琳（北京市第一七一中学）.融合信息技术 提高教学质量——现代教育技术与高中物理教学的深度融合案例分析[J].物理通报,2022,第A1期
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任虎虎（江苏省太仓高级中学）.促进高阶思维发展的高中物理教学策略——以“电动势”教学为例[J].物理通报,2022,第A1期
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林妹平，陈培兰，马晓波，曹志杰（宁夏大学物理与电子电气工程学院）.基于“课程思政”理念的初中物理教学设计——以“物体的浮沉条件及应用”一节为例[J].物理通报,2022,第A1期
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乔永海（惠州市实验中学）.关于弹性球斜碰后末速度特点的讨论[J].物理通报,2022,第A1期
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段玉文（上海市嘉定区第二中学）.物理核心素养视域下的物理价值探析[J].物理通报,2022,第A1期
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石瑛，刘玉洁（大连工业大学基础教学部）.以课程思政建设促进线上线下混合大学物理教学改革的研究[J].物理通报,2022,第A1期
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曹鹤芳，谢林园，吕锦彬，李强，绳星星（新疆第二医学院生物医学工程系）.基于雨课堂的混合式教学对医学物理学应用的探究[J].物理通报,2022,第A1期
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常旭（商丘师范学院电子电气工程学院）.课程思政背景下的问题导向式教学——以大学物理中简谐振动为例[J].物理通报,2022,第A1期
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陈佳玥1，吕晓婷2，寿莎3，黄仕华1（浙江师范大学物理与电子信息工程学院；浙江师范大学化学与生命科学学院；金华市芙蓉外国语学校）.通电导线在食盐溶液中旋转与电解的实验研究[J].物理通报,2022,第A1期
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熊小梅（西南大学附属中学校）.验证“拉船靠岸”速度关系的实验装置[J].物理通报,2022,第A1期
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童朝阳1，董勇1，钟旭英1，张洁2（湖南师范大学物理与电子科学学院；湖南中医药大学信息科学与工程学院）.一种新的凸透镜焦距测量方法[J].物理通报,2022,第A1期
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王可畏1，何俊荣2（湖北科技学院工程技术研究院；湖北科技学院电子与信息工程学院）.利用手机磁传感器测量液体粘滞系数实验研究[J].物理通报,2022,第A1期
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叶帆，陈畅（青岛理工大学理学院）.基于课程思政理念的物理学课程哲学思考[J].物理通报,2022,第A1期
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田博扬，潘怀宇，李春密（北京师范大学物理学系）.2020年高考物理全国卷Ⅰ试题的多维评价——基于三维学习评估方案[J].物理通报,2022,第A1期
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唐建华（苏州阳山实验中学）.谈教材“带电体相互作用”的演示实验改进[J].物理通报,2022,第A1期
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姜付锦（黄陂一中试题研究中心）.魔力弹簧自由下落规律的理论研究[J].物理通报,2022,第A1期
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