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方琳（江苏省锡山高级中学）.《探索“微”知》研创式课程建设与实践[J].中学生物学,2021,第11期
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郑宇，王海滨（广东省揭阳华侨高级中学）.基于STEAM教育的实例 ——以“无菌技术中的倒平板操作”为例[J].中学生物学,2021,第11期
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张祥（江苏省扬中高级中学）.转变讲评思维 提高高三复习课教学有效性[J].中学生物学,2021,第11期
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严灵剑（浙江省象山中学）.从浙江选考命题角度解读“原生质体”的疑难问题[J].中学生物学,2021,第11期
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吴志强（安徽省芜湖市教育科学研究所）.指向生物学学科核心素养的深度学习实践与研究 ——以“基因在染色体上”的教与学为例[J].中学生物学,2021,第11期
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耿丽霞（南京市栖霞实验初级中学）.优化生物实验教学 培养学生科学素养[J].中学生物学,2021,第11期
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张年逢（江苏省江阴市华士高级中学）.浅谈核心素养视域下高中生物“长作业”设计[J].中学生物学,2021,第11期
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吴航枫（四川省成都市第七中学）.浅谈体悟式教学在生物学教学中的应用 ——以“血糖平衡的调节”为例[J].中学生物学,2021,第11期
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邱磊（四川省成都市航天中学校）.高中生物科学哲学史在建模教学中的应用 ——以“DNA分子的结构”为例[J].中学生物学,2021,第11期
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冯剑（江苏省南通市通海中学）.聚焦关键能力的项目驱动式教学策略 ——以“水中藻类植物”为例[J].中学生物学,2021,第11期
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詹琪芳（上海市卢湾高级中学）.蛋白质翻译过程动态演示模型的制作与使用[J].中学生物学,2021,第11期
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李冉，周长发（南京师范大学生命科学学院）.浅谈生物学和生态学中的信息[J].中学生物学,2021,第11期
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李雯玲（厦门五缘第二实验学校）.基于核心素养的单元教学课例研究 ——以“免疫与计划免疫”为例[J].中学生物学,2021,第11期
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黄世保（雷州市第一中学）.初中生物“4+1”章节整体性课堂教学的探究[J].中学生物学,2021,第11期
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吴林余，李淑彬（华南师范大学生命科学学院）.基于生活化教学情境的“呼吸道对空气的处理”教学设计[J].中学生物学,2021,第11期
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潘明凤（成都教科院附中）.核心素养为导向的情节型情境教学案例 ——以“基因突变”为例[J].中学生物学,2021,第11期
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翟小梅（江苏省东海高级中学）.形塑深度学习场域 推动生物线上教学[J].中学生物学,2021,第11期
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孙洪梅（山东省烟台经济技术开发区实验中学）.例谈开发实践活动发展学生生物学学科核心素养[J].中学生物学,2021,第11期
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陈洁1，林颖韬2（福建省厦门双十中学漳州校区；福建教育学院）.基于科学史训练逻辑思维的教学设计 ——以“基因在染色体上”为例[J].中学生物学,2021,第11期
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胡有红1，高勍2（江苏省扬州中学；南京师范大学生命科学学院）.深度学习视域下科学思维的培养 ——以“DNA的结构”为例[J].中学生物学,2021,第11期
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安代红，王珊（北京市大峪中学分校）.在初中复习课中真实情境对学生构建概念框架作用的分析 ——以“生物与环境”复习为例[J].中学生物学,2021,第11期
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刘春盼（天津滨海高新技术产业开发区第一学校）.由科技论文进高考引发的思考 ——以2020年北京卷第19题为例[J].中学生物学,2021,第11期
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冯雪1，王欣宇2,3（东北师范大学东北民族民俗博物馆；东北师范大学附属中学；东北师范大学教育学部）.利用三方会谈发展学生的生命观念 ——以《选择性必修2·生物与环境》中“生态工程”为例[J].中学生物学,2021,第11期
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张俊美（浙江师范大学附属中学）.运用大数据进行高中生物学的精准教学[J].中学生物学,2021,第11期
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余轶（上海市吴淞中学）.不同版本新教材中生物学科学史呈现的比较与启示[J].中学生物学,2021,第11期
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张恒泽（江苏省盐城市亭湖高级中学）.核心素养导向下情境创设的“四格”策略 ——以“细胞的癌变”为例[J].中学生物学,2021,第11期
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