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卢倩倩（徐州市侯集高级中学）.基于情境教学策略的深度学习 ——以“人体的内环境与稳态”为例[J].中学生物学,2023,第11期
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王萍（江苏省南通第一中学）.新高考背景下分组教学在高中生物学教学中的应用[J].中学生物学,2023,第11期
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汤禹平（江苏省南通田家炳中学）.融入思政元素的高中生物学教学设计与实践[J].中学生物学,2023,第11期
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顾元辉（苏州市吴中区苏苑高级中学）.提升中华优秀传统文化认同感的生物学教学策略探讨[J].中学生物学,2023,第11期
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张凌霞（福建省漳州第一中学）.基于大概念的大单元教学实践 ——以“遗传信息的传递”大单元为例[J].中学生物学,2023,第11期
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李梦雅1，秦莹2，崔颖3（北京市赵登禹学校；北京市右安门外国语学校；北京教育学院丰台分院）.基于生物学义教新课标的跨学科项目式学习初探 ——以“关注生命指标—血氧饱和度”为例[J].中学生物学,2023,第11期
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汪嘉勇，刘孝开（广东省惠州市第一中学）.2023年生物学高考广东卷第18题浅议与拓展[J].中学生物学,2023,第11期
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沈洁（江苏省昆山市葛江中学）.基于情境创设的义务教育质量监测工具命制发展核心素养[J].中学生物学,2023,第11期
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韦堃1，金兵2（四川省双流中学；成都市石室天府中学）.“双新”背景下高中生物学“化解难点微课程群”的实施[J].中学生物学,2023,第11期
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侯英杰1，田树青2（北京航空航天大学实验学校；北京市海淀区教师进修学校）.基于深度学习进行教材整合的高三单元教学设计 ——以“蛋白质的合成、加工及改造”为例[J].中学生物学,2023,第11期
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鲁晓煜1，许子伦2，江辉2（汉江师范学院；武汉中学）.基于创设情境的大单元教学设计 ——以“物质的输入与输出”为例[J].中学生物学,2023,第11期
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张霞（重庆市南开中学校）.STEM+理念下的“生态工程”教学设计[J].中学生物学,2023,第11期
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胡于盼（南京师范大学苏州实验学校）.基于发展循证学习思维的教学策略 ——以“绿色植物与生物圈的水循环”为例[J].中学生物学,2023,第11期
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张园园（湖南师大附中博才实验中学）.概念教学在初中生物学单元教学设计中的应用 ——以“人体内废物的排出”单元为例[J].中学生物学,2023,第11期
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谢飞云（江苏省苏州实验中学）.基于科学史的探究式教学 ——以“光合作用的原理和应用”为例[J].中学生物学,2023,第11期
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许龙兵（南京市金陵中学）.基于新课程的高中生物学项目化学习实践和思考 ——以“酶在实际生活中的应用”为例[J].中学生物学,2023,第11期
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王振琴（富民路实验学校）.学科大融合理念下的初中生物学教学实践路径探析[J].中学生物学,2023,第11期
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刘小园1，周丽婷2（浙江大学附属中学；杭州十四中学）.基于科学探究素养“四要素”的实验教学设计 ——以“观察植物细胞的质壁分离与质壁分离复原现象”为例[J].中学生物学,2023,第11期
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诸谦1，黄高俣2，周长发3（南京市第九初级中学；南京市金陵中学；南京师范大学生命科学学院）.初中生物教材中我国主要哺乳动物学名所蕴含的爱国主义教育元素[J].中学生物学,2023,第11期
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王丽娟，卜庆梅，王雨（鲁东大学生命科学学院）.中学生物学融入社会主义核心价值观:课程责任、内容和策略 ——以“友善”为例[J].中学生物学,2023,第11期
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曹宇恒（成都七中国际部）.中英高中生物学“组成细胞的分子”教材比较分析[J].中学生物学,2023,第11期
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姜宇（江苏省奔牛高级中学）.基于5E教学模式的高中生物学实验教学境脉设计[J].中学生物学,2023,第11期
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张金鑫，张烈，李娟娟（上海市嘉定第二中学）.双缩脲试剂不同使用方法探究[J].中学生物学,2023,第11期
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丁莉（无锡市新吴区第一实验学校）.基于学科能力发展的初中生物学教材实验拓展 ——以“绿色植物与生物圈的水循环”为例[J].中学生物学,2023,第11期
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黄琴（四川省成都市石室中学）.“光合作用与能量转化”(第1课时)教学设计[J].中学生物学,2023,第11期
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李晶（武汉外国语学校）.以“基因在染色体上”一节为例谈科学思维的培养[J].中学生物学,2023,第11期
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龚永涛1，于宛迪1，庞发虎2（南阳市实验中学；南阳师范学院生命科学与农业工程学院）.基于知识结构化的生物学概念图类作业设计策略及应用 ——以初中生物学复习课为例[J].中学生物学,2023,第11期
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韦艳艳，卢秀杭（广西师范大学）.核心素养视域下2023年全国高考甲卷理综29题分析及命题建议[J].中学生物学,2023,第11期
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毛志伟1，吴进强1，庄志雄2（福建省泉州第一中学；福建省泉州市教育科学研究所）.指向核心素养的高中生物学试题命制[J].中学生物学,2023,第11期
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