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褚宏启.推进微观教育公平：班主任能做什么[J].中小学管理,2021,第11期
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韩矛.家教有法[J].中小学管理,2021,第11期
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谢凡（中小学管理杂志社）.走向"协同共生"的学校管理变革[J].中小学管理,2021,第11期
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柴纯青（北京教育学院；中小学管理杂志社）."首都教育现代化"语境下的北京课程与教学改革[J].中小学管理,2021,第11期
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李雯（北京教育学院科研处）.从基础教育教学获奖成果看北京教改基本走向——基于北京市五届基础教育教学成果奖548项获奖成果的分析研究[J].中小学管理,2021,第11期
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马可（北京市教育委员会）.为国育英才：拔尖创新人才早期培养的北京探索[J].中小学管理,2021,第11期
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陈志国，赵海燕（北京教育考试院）.从选拔到激励：北京新中考命题工作的实践与思考[J].中小学管理,2021,第11期
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丁杰，徐蕾，孙朝仁（江苏省苏州市教育科学研究院）.对集团化办学进入新阶段后的效能评析与路径探讨——基于江苏省苏州市7655名干部教师对集团化办学现状认知的调研[J].中小学管理,2021,第11期
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李群1，魏雅平2，韩玉彬3，张庆民4（北京教育科学研究院；北京教育学院丰台分院；北京市燕山向阳中学；北京市昌平区二一学校）.劳动教育课程的创新性实施策略探索[J].中小学管理,2021,第11期
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夏胜先1，张先义2（安徽省淮南市中小学教学研究室；江苏省无锡市教师发展学院）.新时代基层教研转型的起点与重点[J].中小学管理,2021,第11期
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徐文博（北京大学附属中学石景山学校）.以课堂教学变革为中心推动学校跨越式发展[J].中小学管理,2021,第11期
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李志伟1，刘姣2（北京市广渠门中学教育集团；中小学管理杂志社）.以宏志启宏图："广中实践"为首善教育发展提供更多可能[J].中小学管理,2021,第11期
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丁凤良1，刘胡权2（北京市海淀区双榆树第一小学；北京教育学院）.以整体性改革推进学校优质发展[J].中小学管理,2021,第11期
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张帝1，范蔚2（西南大学教育学部/重庆市教育科学研究院；西南大学教育学部）.学术年会助推学校高质量发展的管理密码——以重庆市巴蜀小学六届"小学教育巴蜀峰会"的策划与实施为例[J].中小学管理,2021,第11期
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李太平，邓斌熙（华中科技大学教育科学研究院）."校长轮岗"如何实现可持续性过渡?——基于国外校长继任研究的思考与建议[J].中小学管理,2021,第11期
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张俊峰（河南省洛阳市偃师区伊洛中学）.借助"县管校聘"良机提升教师管理效能[J].中小学管理,2021,第11期
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张剑华，张志峰（江苏省苏州市第四中学）.以百年品格教育培养新时代合格公民[J].中小学管理,2021,第11期
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成尚荣.用火把点燃创新的心灵[J].中小学管理,2021,第11期
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夏青峰（北京中学）.持中守正：北京中学的教学改革基本逻辑与初步探索[J].中小学管理,2021,第11期
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宋继东（首都师范大学附属小学教育集团）.探索着眼于学生发展的作业精准设计[J].中小学管理,2021,第10期
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孙颖（山东省潍坊市文华学校小学部）.以系统思维开展作业设计的研究与实践[J].中小学管理,2021,第10期
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杨清（中国教育科学研究院）.中小学作业实践的国际经验与启示[J].中小学管理,2021,第10期
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司晓宏1,2，王桐1（陕西师范大学教育学部；陕西省社会科学院）.“双减”之下:教育焦虑现象的纾解与治理[J].中小学管理,2021,第10期
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钟祖荣（北京教育科学研究院）.首都教育·首善标准:基础教育教学改革的北京模式探析[J].中小学管理,2021,第10期
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