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王晓彬¹，杨雪梅²，王萍³，姜惠清⁴（大连市西岗区招生办公室科研部；大连市西岗区招生办公室教研部；大连市西岗区招生办公室健康指导部；大连市西岗区日新学校）.从“解码”到“编码”赋予成果推广应用增值效益[J].中国教育学刊,2022,第A1期安军¹，汪海军¹，宋秋颖²（黑龙江省鸡西市教育局；黑龙江省鸡西市教育局初等教育科）.边疆城市推广应用基础教育国家级优秀教学成果奖的探索实践——以基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区黑龙江省鸡西市为例[J].中国教育学刊,2022,第A1期叶冠毅，苏立阳（福建省南安市教师进修学校）.打造基础教育高质量发展样本——福建南安示范区成果推广应用的行与思[J].中国教育学刊,2022,第A1期陈梅¹，贺婧²（山东省威海市教育教学研究院教科室；山东省威海市教育教学研究院）.“融合+创生”国家级成果本土化推进的威海模式实践探索[J].中国教育学刊,2022,第A1期谭文丽¹，魏静²，陈宇燕³，杨伊³（成都市教育科学研究院；成都市教育局科技与信息化处；成都市教育科学研究院教育改革研究所）.推广应用融合创生减负提质[J].中国教育学刊,2022,第A1期唐永强¹，蒋鸿荣²，任兴灵³，文欣⁴（南充市教育和体育局；南充市教育科学研究所党支部；南充市教育科学研究所规划室；南充市教育科学研究所）.“三位一体”：优秀教学成果的区域培育与应用策略[J].中国教育学刊,2022,第A1期杨爱魁（陕西省宝鸡市教育局基础教育科）.全域推广应用优秀教学成果的实践策略[J].中国教育学刊,2022,第A1期徐红，王月梅（新疆阿克苏市教育和科学技术局教研中心）.“教·研”同频：中小学教学成果推广的区域实践[J].中国教育学刊,2022,第A1期陈坤（重庆市南岸区南坪实验小学校）.南坪实验小学“责任银行”综合评价体系课程建设与实施[J].中国教育学刊,2022,第A1期夏静¹，钱丙瑶²（江苏省南京市逸仙小学；江苏省南京市科利华小学）.“以生为本”理念下小学体育教育中课堂转型实践研究[J].中国教育学刊,2022,第A1期孙常吉（陕西师范大学美术学院）.美术课堂改革教学中言传身教新的意义和要求[J].中国教育学刊,2022,第A1期高颖晖¹，王斌¹，史宏涛²（西北农林科技大学体育部；杨凌职业技术学院）.以教师教学领导力提升促进体育教学变革[J].中国教育学刊,2022,第A1期陈蔼（广州美术学院）.传统艺术手工艺品在中小学美术课堂教学中的价值分析[J].中国教育学刊,2022,第A1期董静萍（重庆市南川区教育科学研究所）.中小学音乐教育中新课程改革的制约因素与突围策略分析[J].中国教育学刊,2022,第A1期李爽（郑州大学音乐学院）.当代学校音乐教育的人才培养模式分析[J].中国教育学刊,2022,第A1期周静，李桂峰（临沂大学历史文化学院）.新文科背景下的历史课堂教学模式创新研究[J].中国教育学刊,2022,第A1期王洪妮，李洪波（临沂大学体育与健康学院）.体育教学中安全问题原因分析及措施研究[J].中国教育学刊,2022,第A1期陈怡（重庆市渝北实验小学校）.面向大世界培养小能人校本课程建设的实践研究[J].中国教育学刊,2022,第A1期唐浩（重庆市云阳凤鸣中学校）.构建生态型领导集体引领学校优质发展[J].中国教育学刊,2022,第A1期杨静（重庆市江北区洋河花园实验小学）.构建“六一”少年成长教育德育品牌的实践研究[J].中国教育学刊,2022,第A1期吕玉刚（教育部基础教育司）.大力推广应用优秀教学成果助力基础教育高质量发展[J].中国教育学刊,2022,第A1期杨银付（中国教育学会秘书处）.将优秀教学成果转化为教育生产力[J].中国教育学刊,2022,第A1期马宏，李永强，郭娅娟，李方红（重庆市巴蜀小学校）.生态学理论下高质量教学成果推广应用的实践与研究——以重庆市巴蜀小学校“学科+”教学成果推广应用为例[J].中国教育学刊,2022,第A1期武维民¹，吴正宪²（北京市房山区教师进修学校；北京教育科学研究院）.在探索儿童数学教育实践中促进教师的进步与发展——吴正宪团队优秀教学成果应用推广工作总结[J].中国教育学刊,2022,第A1期罗清红¹，李沿知^2,1，高瑜³，薛涓¹（成都市教育科学研究院；四川师范大学教育科学学院；成都市教育科学研究院职成国高所）.三类三层四步六环：成果推广应用的创新机理——“大数据背景下的远程教育模式”成果推广应用总结[J].中国教育学刊,2022,第A1期朱爱华^1,2，石春红³（南京师范大学教师教育学院；江苏省小学跨界学习研究所；江苏省如皋师范学校附属小学）.系统迭放：让跨界学习不断发生——“跨界学习，奠基大成”项目成果推广纪要[J].中国教育学刊,2022,第A1期但汉国¹，黄蕾¹，张程垣¹，江娜²（重庆市江北中学校；重庆市江北中学校办公室）.“双减”与“生命教育”双向赋能的江中实践[J].中国教育学刊,2022,第A1期杨碧君，王玲玲（北京市朝阳区教育科学研究院）.成果推广撬动教学改革系统架构聚焦难题破解——北京市朝阳区的探索与实践[J].中国教育学刊,2022,第A1期（上海市静安区教育局；上海市静安区教育学院）.优化与再生：优秀教学成果推广区域路径与策略[J].中国教育学刊,2022,第A1期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有36页，转到页

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