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孙常吉（陕西师范大学美术学院）.美术课堂改革教学中言传身教新的意义和要求[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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陈蔼（广州美术学院）.传统艺术手工艺品在中小学美术课堂教学中的价值分析[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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董静萍（重庆市南川区教育科学研究所）.中小学音乐教育中新课程改革的制约因素与突围策略分析[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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李爽（郑州大学音乐学院）.当代学校音乐教育的人才培养模式分析[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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王洪妮，李洪波（临沂大学体育与健康学院）.体育教学中安全问题原因分析及措施研究[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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陈怡（重庆市渝北实验小学校）.面向大世界培养小能人校本课程建设的实践研究[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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唐浩（重庆市云阳凤鸣中学校）.构建生态型领导集体引领学校优质发展[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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吕玉刚（教育部基础教育司）.大力推广应用优秀教学成果 助力基础教育高质量发展[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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杨银付（中国教育学会秘书处）.将优秀教学成果转化为教育生产力[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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马宏，李永强，郭娅娟，李方红（重庆市巴蜀小学校）.生态学理论下高质量教学成果推广应用的实践与研究——以重庆市巴蜀小学校“学科+”教学成果推广应用为例[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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武维民1，吴正宪2（北京市房山区教师进修学校；北京教育科学研究院）.在探索儿童数学教育实践中促进教师的进步与发展——吴正宪团队优秀教学成果应用推广工作总结[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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肖增英，郭晚盛，薛红霞，吴素荣（山西省教育科学研究院）.“四化”助力新时代课堂教学成果的推广——以山西省普通高中“问题导学”新课堂教学成果推广为例[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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翁慧俐1，周璐蓉2，张人利2（上海市静安区教育学院附属学校科研室；上海市静安区教育学院附属学校）.一项全新的教育实践研究——以后“茶馆式”教学成果推广为例[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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汪茂华（上海市教委教研室质量监测部）.上海市中小学学业质量绿色指标综合评价推广实践探索[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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王海平1，董鹏2（上海市洋泾中学；上海市洋泾中学科研处）.做好优秀教学研究成果的推广应用与教学研究同等重要[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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范晓红1，陶子福2，刘淑霞3（天津师范大学附属小学；天津市河西区教育局；天津市河西区教师发展中心）.“植根树人”五环节作业设计[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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宋辉，黄琦（石家庄市教育科学研究所）.基础教育国家级教学成果区域性推广应用的实践探索——以石家庄市为例[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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王晓彬1，杨雪梅2，王萍3，姜惠清4（大连市西岗区招生办公室科研部；大连市西岗区招生办公室教研部；大连市西岗区招生办公室健康指导部；大连市西岗区日新学校）.从“解码”到“编码”赋予成果推广应用增值效益[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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安军1，汪海军1，宋秋颖2（黑龙江省鸡西市教育局；黑龙江省鸡西市教育局初等教育科）.边疆城市推广应用基础教育国家级优秀教学成果奖的探索实践——以基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区黑龙江省鸡西市为例[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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叶冠毅，苏立阳（福建省南安市教师进修学校）.打造基础教育高质量发展样本——福建南安示范区成果推广应用的行与思[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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陈梅1，贺婧2（山东省威海市教育教学研究院教科室；山东省威海市教育教学研究院）.“融合+创生”国家级成果本土化推进的威海模式实践探索[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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安杰，朱云（四川嘉祥教育集团教科院）.《新时代基础教育强师计划》在中小学的实践探索——以四川嘉祥教育集团为例[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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吴旺英（福建省厦门市集美区乐安中学）.英语课堂变革与教学领导力提升之间的关系[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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楚惠东1，王海花1，曹章成2，姬文广3（郑州市教育局；郑州市教育局基础教育处；郑州市教育局教学研究室）.推广应用优秀成果 涵养区域育人生态[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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杨建刚1，王涛2，杨强3（新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市教育局；新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市教育研究和师资培训中心；新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市六团中学）.课改薄弱地区国家级优秀成果推广应用的实践探究[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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（中国教育学会秘书处成果推广部）.以“共同体”理念促进教学成果推广应用工作科学有序开展[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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罗清红1，李沿知2,1，高瑜3，薛涓1（成都市教育科学研究院；四川师范大学教育科学学院；成都市教育科学研究院职成国高所）.三类三层 四步六环：成果推广应用的创新机理——“大数据背景下的远程教育模式”成果推广应用总结[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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朱爱华1,2，石春红3（南京师范大学教师教育学院；江苏省小学跨界学习研究所；江苏省如皋师范学校附属小学）.系统迭放：让跨界学习不断发生——“跨界学习，奠基大成”项目成果推广纪要[J].中国教育学刊,2022,第A1期
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