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徐晓影¹，代宏丽²，李峥³（内蒙古民族大学学生工作处；内蒙古民族大学马克思主义学院；中央民族大学民族学与社会学学院）.新发展理念引领民族地区高校大学生思想政治教育创新研究——以内蒙古地区高校为例[J].民族教育研究,2021,第5期陈学金（北京市社会科学院社会学研究所）.儿童如何融入社会？——托班日常生活与群体秩序的民族志研究[J].民族教育研究,2021,第5期冯跃，袁飞，邢晓阳，杨露青（首都师范大学政法学院）.随迁子女托管文化工具箱的形成过程研究——以B市校外托管机构为例[J].民族教育研究,2021,第5期李晓华^1,2，黄如艳³，张琼²（青海省人民政府—北京师范大学高原科学与可持续发展研究院；青海师范大学教育学院；教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心）.从教育扶贫到教育促进乡村振兴——青藏地区教育脱贫的新路向[J].民族教育研究,2021,第5期金志远，郑亚力（西安外国语大学人文社会科学研究院.教育学院）.生活世界理论视域下深化民族团结进步教育的思考[J].民族教育研究,2021,第5期韦小满¹，古钦晖¹，任玉丹²，韩奕帆³（北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心；教育部民族教育发展中心民族教育质量监测处；高等教育出版社教师教育事业部）.三区三州小学数学教师教学胜任力研究：基于多层链式中介模型的实证分析[J].民族教育研究,2021,第5期袁梅¹，罗正鹏²（中央民族大学教育学院；云南师范大学教育学部）.“十四五”时期民族地区义务教育优质均衡发展困境及应对[J].民族教育研究,2021,第5期傅淳华，华春娴，敖俊梅（中央民族大学教育学院）.民族地区儿童劳动观探究：基于隐喻的分析——来自内蒙古通辽市的调查[J].民族教育研究,2021,第5期增宝当周，钟进文（中央民族大学中国少数民族语言文学学院）.新文科建设背景下中国少数民族文学类课程教学改革的优化路径[J].民族教育研究,2021,第5期杨继富^1,2，邵泽斌¹（南京师范大学教育科学学院；黔南民族师范学院教育科学学院）.民族地区高校教学质量评价机制的“脆弱性”与对策分析[J].民族教育研究,2021,第5期杨丽萍（广西师范大学教育学部，广西民族教育发展研究中心）.多民族文化共生态及其教育功能释放[J].民族教育研究,2021,第5期李芳（教育部民族教育发展中心）.边境地区义务教育政策规划编制的基本思路与改进路径[J].民族教育研究,2021,第5期郭广生（中央民族大学）.以铸牢中华民族共同体意识为主线全面提升人才培养质量——写在中央民族大学建校70周年之际[J].民族教育研究,2021,第5期钟英华（天津师范大学；世界汉语教学学会；全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会；中国古籍保护协会；天津市社会科学界联合会）.国际中文教育专栏发刊词——服务需求、守正创新，为国际中文教育繁荣发展架起学术交流之桥[J].民族教育研究,2021,第5期宋敏（中央民族大学）.民族高校一流本科教育的探索与思考[J].民族教育研究,2021,第5期李瑞华，徐福，陈婷丽（青海师范大学教育学院；中央民族大学教育学院；广西民族大学教育科学学院）.我国少数民族学前儿童国家通用语言教育：政策干预与实践思考[J].民族教育研究,2021,第4期邢俊利，豆长江（西藏大学教育学院；西藏大学马克思主义学院）.藏族中学生成就目标对数学成绩的影响：自我效能感的调节作用[J].民族教育研究,2021,第4期刘金林，马静（广西民族大学广西中华民族共同体意识研究院；广西社会科学院哲学研究所；广西民族大学民族学与社会学学院）.铸牢中华民族共同体意识视域下民族地区深入推普的思考——语言与国家治理系列研究之二[J].民族教育研究,2021,第4期罗兰兰，侯莉敏，张义宾（广西师范大学教育学部；华东师范大学脑科学与教育创新研究院；华东师范大学儿童语言研究中心）.壮族村落学前儿童国家通用语言能力发展及其城乡差异累积效应[J].民族教育研究,2021,第4期陈立鹏，范航（中国人民大学心理学系）.基于心理测量学的民族团结意识量表的编制[J].民族教育研究,2021,第4期杨茂庆，苏天一（广西师范大学教育学部）.少数民族儿童价值观教育场域建构的机理与路径——基于社会学习理论视角[J].民族教育研究,2021,第4期赵国宏，夏莹莹，陆简晗（延边大学师范学院；吉林省延吉市进学小学校；中央民族大学信息工程学院）.民族地区小学教师信息技术应用能力的提升研究——基于J省Y市提升工程2.0的实施调研[J].民族教育研究,2021,第4期苏德，张良（中央民族大学教育学院；中央民族大学校长办公室）.民族院校课程体系对学生中华民族共同体意识知行状况的影响研究[J].民族教育研究,2021,第4期王海波¹，苗东霞²（中国社会科学院民族学与人类学研究所；中央民族大学中国少数民族语言文学学院）.少数民族农牧民的国家通用语移动学习研究——以哈萨克族农牧民为例[J].民族教育研究,2021,第4期马东亮，普同庆（中央民族大学中国民族理论与民族政策研究院）.5G时代民族团结教育慕课教学改革路径探析[J].民族教育研究,2021,第4期陈志伟，余烁，刘莹（中央民族大学教育学院；中央民族大学国际教育学院；郑州大学教育学院）.德国跨文化教育构建族裔共同体的路径及启示[J].民族教育研究,2021,第4期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有5页，转到页

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