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刘宏（北京市海淀区教师进修附属实验香山分校）.激发阅读动机，让普通校高中生爱上原版阅读——以《纳尼亚传奇——狮子、女巫和魔衣柜》的阅读教学为例[J].英语学习,2021,第A1期
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向云富（重庆市奉节县教师研修中心）.基于仁爱版教材的初中英语支架式集中音标教学案例[J].英语学习,2021,第A1期
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肖悦，冉群芳（北京市育英学校）.打磨课堂，建构适合学生全面发展的英语学习语境——以人教版小学《英语》（一年级起点）四年级上册Unit 1 Sports and Games Lesson 1为例[J].英语学习,2021,第A1期
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文伟（北京理工大学附属中学）.通过项目式学习促进初中生主动参与英语综合实践活动＊ ——以“饮食习惯的调查及建议”项目为例[J].英语学习,2021,第12期
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向瑞方1,2，张金秀3（北京市第二中学英语组；北京市卓越教师工作室；北京教育学院教务处）.通过原版书阅读培育高中生英语核心素养的策略探析[J].英语学习,2021,第12期
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左小玉（北京市海淀区教师进修学校；北京市海淀区教师进修学校小学教研室）.指向词汇的迁移应用＊ ——单元整体教学视角下的小学英语词汇教学[J].英语学习,2021,第12期
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马晓蕾（人民教育出版社课程教材研究所）.高中英语“看”的活动设计原则、模式与方法初探 ——以人教版高中英语教材为例[J].英语学习,2021,第12期
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蒋炎富，何淑菁（北京市第十二中学）.促进英语接受性词汇向产出性词汇转化的教学策略探究[J].英语学习,2021,第12期
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孟海蓉，王岚（首都师范大学初等教育学院）.促进小学生英语词汇主动产出的途径[J].英语学习,2021,第12期
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赵珺，张香平（北京市陈经纶中学）.运用迭代式主题意义探究策略推动词汇由“被动”向“主动”转化[J].英语学习,2021,第12期
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徐浩.更准确地理解课标中的核心概念和关键论述[J].英语学习,2021,第12期
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Benjamin Franklin.The Handsome and Deformed Leg[J].英语学习,2021,第12期
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叶在田.In Memory of Frank Tang[J].英语学习,2021,第12期
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林星宇（南京大学外国语学院）.从《贝多芬是1/16黑人》看纳丁·戈迪默的晚期风格[J].英语学习,2021,第12期
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温爱英（江西省教育厅教学教材研究室）.落实教材说的活动，提高学生说的能力[J].英语学习,2021,第12期
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罗之慧（湖北省教育科学研究院；国家基础教育中心外语教研中心）.初中英语词汇复习中常见的问题与对策 1[J].英语学习,2021,第11期
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蔡红（浙江省绍兴市第一中学）.单元整体教学视角下的高中英语词汇教学[J].英语学习,2021,第11期
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张剑平（广东实验中学）.基于课程标准的初中词汇复现与巩固策略例析[J].英语学习,2021,第11期
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任美琴1，吴超玲1，蔡玲丽2（浙江临海市回浦中学；北京师范大学台州附属高级中学）.高中英语教学中的任务设计[J].英语学习,2021,第11期
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曲卫国（复旦大学英语系）.到了该反思多项选择阅读练习的时候了[J].英语学习,2021,第11期
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张振敏（宁夏育才中学）.归因方式对山区高中生英语学业成绩的影响：学业求助行为的中介作用[J].英语学习,2021,第11期
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王翀（北京景山学校）.浅论英语听说有效教学课堂即时评价策略[J].英语学习,2021,第11期
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张荣干（中国民族师范教育研究中心；中国英语阅读教育研究院教研委员会；全国基础外语教育研究；广东省中小学教师发展中心英语教育委员会）.浅议中小学英语任务教学的实践探索[J].英语学习,2021,第11期
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