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余宏涛1，胡斌武2，孔晓燕3（浙江警官职业学院；浙江工业大学；浙江长征职业技术学院）.新时代高职院校劳动教育：应然逻辑、现实挑战与发展策略研究[J].高等职业教育探索,2022,第4期
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连会斌（云南大学）.职业教育赋能技能型社会建设的生成逻辑与模式选择* ——共生理论的视角[J].高等职业教育探索,2022,第4期
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杨欧英1，李强2（贵州师范大学；宁夏大学）.职业本科院校治理现代化的内容、症结与推进策略* ——基于21所职业本科院校章程文本分析[J].高等职业教育探索,2022,第4期
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韩雨恒1，徐大真2（纽约城市大学；天津职业技术师范大学）.世界技能大赛中的主场效应及其有效利用研究* ——基于2001—2019年10届世界技能大赛的成绩分析[J].高等职业教育探索,2022,第4期
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王龙1，徐佳虹2（中山火炬职业技术学院；南开大学）.基于核心技能素养培育的高职院校课程体系重构[J].高等职业教育探索,2022,第4期
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朱叶丹（浙江安防职业技术学院）.基于“沉浸式”教学理念的高职商务英语专业教学标准 ——引入必要与研制要义[J].高等职业教育探索,2022,第4期
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李宁（中央美术学院）.世界技能大赛人才评价标准在我国技能人才培养中的教学转化 ——以时装技术项目为例[J].高等职业教育探索,2022,第4期
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金星霖，石伟平（华东师范大学）.职业教育社会地位之重塑* ——对新修订版《中华人民共和国职业教育法》总则部分的解读[J].高等职业教育探索,2022,第3期
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夏梦瑶，李峻，肖辉（南京邮电大学）.我国职业教育高质量发展的困境、归因与纾解路径[J].高等职业教育探索,2022,第3期
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王星，吴佳峻（南开大学）.迈向技能社会：理论基础、内涵特质与现实挑战[J].高等职业教育探索,2022,第3期
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刘晓，李甘菊（浙江工业大学）.推进职业教育高质量发展 服务技能型社会建设* ——基于《中华人民共和国职业教育法》修订工作的思考[J].高等职业教育探索,2022,第3期
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王岚（天津市教育科学研究院）.高职院校现代服务业专业开展现代学徒制的确立依据、可行性和对策建议[J].高等职业教育探索,2022,第3期
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钱小龙，郑雁南，徐玲（南通大学）.全民终身学习视野下在线教育发展的文化桎梏与破解之策[J].高等职业教育探索,2022,第3期
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段杰鑫1，王云霞2（深圳职业技术学院；深圳技术大学）.基于IPA分析法的雇主对高职学生可雇佣能力研究[J].高等职业教育探索,2022,第3期
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蒋思婷（浙江纺织服装职业技术学院）.情感资本对高职贫困学生社会适应能力的影响* ——基于深度访谈的质化研究[J].高等职业教育探索,2022,第3期
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谢金辰1，祁占勇2（西安交通大学；陕西师范大学）.高等职业教育服务乡村振兴的经济效益* ——贡献率与回报率双重视角下的实证研究[J].高等职业教育探索,2022,第3期
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谭福河，阚雅玲（广州番禺职业技术学院）.面向技能型社会建设的高职院校管理流程重组研究[J].高等职业教育探索,2022,第3期
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李俊1，欧阳忠明2，田志磊3（同济大学职业技术教育学院；江西科技师范大学教育学部；北京大学中国教育财政科学研究所）.新职业教育法新在何处，路在何方？——《中华人民共和国职业教育法》贯彻若干思路[J].高等职业教育探索,2022,第3期
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欧阳忠明（江西科技师范大学教育学部）.强化“横向技能”培育，促进就业创业[J].高等职业教育探索,2022,第3期
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李俊（同济大学职业技术教育学院）.塑造社会共识、彰显内涵特色：新职业教育法的尝试与挑战[J].高等职业教育探索,2022,第3期
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田志磊（北京大学中国教育财政科学研究所）.探索差异化生均拨款，为职业教育高质量发展提供保障[J].高等职业教育探索,2022,第3期
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李晓娟（南宁师范大学）.职业院校“双师型”教师实践教学能力提升的困境及路径研究[J].高等职业教育探索,2022,第2期
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康亚华1，刘自团2（无锡太湖学院；江苏省教育科学研究院）.高职院校课程思政建设：意义、制约因素及路径[J].高等职业教育探索,2022,第2期
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刘晴（广州番禺职业技术学院）.习近平新时代劳动观融入高职院校劳动教育研究[J].高等职业教育探索,2022,第2期
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黄兆军（珠海城市职业技术学院）.专创融合视域下高职院校新工科专业人才培养模式的构建[J].高等职业教育探索,2022,第2期
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李天航（南宁职业技术学院）.面向知识生产模式转型的本科层次职业教育定位与发展方略[J].高等职业教育探索,2022,第2期
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刘银景（昆山登云科技职业学院；扬州大学）.职业教育质性研究的必然、实然与应然[J].高等职业教育探索,2022,第2期
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