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胡海峰（仲恺农业工程学院外国语学院）.文学翻译直译观的诗学象似性研究——基于王东风教授的研究[J].语言教育,2022,第2期
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李瑛1，杨运杰2（西华大学外国语学院；成都工业学院外语与国际教育学院）.体认语言学视域下的唐诗隐喻英译特征研究 ——以《许渊冲经典英译古代诗歌1000首：唐诗》为例[J].语言教育,2022,第2期
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彭文钊（大连外国语大学研究生处）.“研究生教学研究”主持人语[J].语言教育,2022,第2期
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宁浩宇，乔莉萍（辽宁师范大学文学院）.《金阁寺》美学的上升与沉落[J].语言教育,2022,第2期
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温辉1，陶友兰2（陕西师范大学外国语学院；复旦大学外文学院）.翻译教师成长路径研究 ——专访复旦大学外文学院陶友兰教授[J].语言教育,2022,第2期
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王寅（四川外国语大学语言哲学研究中心）.“体认语言学及其应用研究”主持人语[J].语言教育,2022,第2期
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束少军（南京大学外国语学院）.构境、重释与对话 ——评《伍尔夫小说民族叙事研究》[J].语言教育,2022,第2期
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徐锦芬，陈子逸（华中科技大学外国语学院）.国内课堂教学中教师支架研究述评(2006-2020)[J].语言教育,2022,第1期
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刘家宁1,2，李宝贵2（辽宁师范大学海华学院外语系；辽宁师范大学国际教育学院）.中文纳入俄罗斯国民教育体系的现状、动因、挑战与对策[J].语言教育,2022,第1期
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滕梅，贾秦景（中国海洋大学外国语学院）.小说《高兴》在英语世界接受的考察与启示 ——基于亚马逊读者评论的实证研究[J].语言教育,2022,第1期
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黄忠廉（广东外语外贸大学翻译学研究中心）.汉译地道活用标点论 ——汉译语文研究之一[J].语言教育,2022,第1期
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张鹏（大连大学英语学院）.英国中文教育本土化问题与建设[J].语言教育,2022,第1期
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李银美1，文旭2（北方工业大学文法学院；西南大学外国语学院）.课程思政走进语言学课堂 ——文旭教授访谈[J].语言教育,2022,第1期
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付思婧，陈月红（香港城市大学翻译及语言学系）.基于语料库的中国学生习得英语虚化动词搭配语的研究[J].语言教育,2022,第1期
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徐智鑫（南京航空航天大学外国语学院）.“产出导向法”在混合式教学模式下的教学有效性研究[J].语言教育,2022,第1期
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徐浩（北京外国语大学中国外语与教育研究中心）.语言意识对儿童二语听觉工作记忆可及性的影响* ——一项关于工作记忆可及性迁移假设的研究[J].语言教育,2022,第1期
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严明1，俞理明2（上海应用技术大学外国语学院；上海交通大学外国语学院）.文化语言学的三维启示 ——“龙”的英译之辩[J].语言教育,2022,第1期
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刘雪卉1，陈亚平2（北京外国语大学中国外语与教育研究中心；北京外国语大学英语学院）.双向语用迁移影响下中国英语学习者恭维语应答方式探究[J].语言教育,2022,第1期
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