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沈梦兰（江苏省苏州工业园区星洲小学）.聚焦核心问题 推进深度阅读——以五年级上册《白鹭》教学为例[J].新课程导学,2021,第C1期
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陈刚（江苏省昆山经济技术开发区高级中学）.基于高中数学核心素养的建模活动设计——测量学校内外建筑物的高度项目的教学评价设计[J].新课程导学,2021,第C1期
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王永胜（河南省开封市第二十五中学）.思维导图在高中物理教学中的应用——以动量定理为例[J].新课程导学,2021,第C1期
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柯健（江苏省宜兴第一中学）.利用生活化情境带领学生由生活走向地理知识——“水循环”地理生活化情境教学的课堂实施应用及其反思[J].新课程导学,2021,第C1期
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姚雨璇（江苏省南京外国语学校仙林分校）.微课与小学阅读导读的设计——以《小王子》为例[J].新课程导学,2021,第C1期
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王转（广东省珠海市第四中学）.例谈如何用一道题引导学生深度思考[J].新课程导学,2021,第C1期
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朱丽莉（江苏省南通市鹤涛小学）.“质疑”催生精彩数学课堂——以苏教版二年上册“简单的加减法实际问题”为例[J].新课程导学,2021,第C1期
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秦呈莹（江苏省苏州工业园区东延路实验学校）.谈初中英语教学方案的设计思路——以八年级上册Unit 6教学设计为例[J].新课程导学,2021,第C1期
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凌珑（江苏省南通市新区学校）.“爱心的传递者”教学设计[J].新课程导学,2021,第C1期
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翟德栓（浙江省宁波市效实中学）.例谈以科学思维培养为导向的高中生物学教学——以染色体变异教学为例[J].新课程导学,2021,第C1期
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徐燕（江苏省苏州市相城区漕湖学校）.STEM理念在初中化学教学中的教学设计[J].新课程导学,2021,第C1期
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李少娟（江苏省南通师范学校第一附属小学）.指向学生生命舒展的“快乐体育”教学[J].新课程导学,2021,第C1期
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段小年（甘肃省静宁县第二中学）.高中体育教学中学生良好行为习惯的养成策略[J].新课程导学,2021,第C1期
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刘琪（江苏省南通市鹤涛小学）.劳动与技术课教学中学生创意思维的培养路径[J].新课程导学,2021,第C1期
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叶小青（江苏省南京市游府西街小学）.立足语文学科 融合劳动教育[J].新课程导学,2021,第C1期
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俞周健（江苏省如皋市江安镇江安小学）.小学科学课堂实验表现性评价与应用[J].新课程导学,2021,第C1期
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宋平（贵州省绥阳县茅垭镇茅垭中学）.培养初中生数学问题意识的课堂教学策略[J].新课程导学,2021,第C1期
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唐为年（江苏省泰州市高港区口岸实验小学）.小学数学课堂发展学生多维对话能力的策略探析[J].新课程导学,2021,第C1期
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林素娟（福建省漳州市第二实验小学）.语文要素明确要义 深度学习贯穿过程——小学语文深度学习中的语文要素落实策略[J].新课程导学,2021,第C1期
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舒远胜（贵州省福泉市第三小学）.“要素活动式”教学促进学生深度学习的研究[J].新课程导学,2021,第C1期
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徐欢（江苏省南京市栖霞区龙潭中心小学江畔人家校区）.小学五年级数学列方程解应用题教学对策研究[J].新课程导学,2021,第C1期
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陶洁（江苏省南京市栖霞区迈皋桥中心小学）.简笔画在低年级数学课堂运用实践[J].新课程导学,2021,第C1期
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施剑（江苏省南通市海门区新教育小学）.小学生数学空间想象能力的培养路径[J].新课程导学,2021,第C1期
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许姣姣（江苏省南京市金陵中学仙林分校中学部）.从依样葫芦到别具一格——教学设计从“模仿”到融会贯通[J].新课程导学,2021,第C1期
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方晶晶（江苏省南京市六合区双语小学）.动手操作,让数学学习更轻松[J].新课程导学,2021,第C1期
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罗平（福建省龙岩市第二中学）.在初中历史教学中培养学生的时空思维[J].新课程导学,2021,第C1期
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林如琰（福建省福清元洪师范学校附属小学）.例谈中低年级小学生猜想和假设能力的培养[J].新课程导学,2021,第C1期
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朱微微（江苏省南通市崇川初级中学）.智德融合——基于微主题的初中历史教学新样态[J].新课程导学,2021,第C1期
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高凤丹（江苏省南通经济技术开发区实验小学教育集团）.以问题为主线,驱动学生深度学习[J].新课程导学,2021,第C1期
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王琳（福建省莆田市教师进修学院附属小学）.小学数学情境教学问题刍议与修正对策[J].新课程导学,2021,第C1期
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