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林浴霜¹，曾季平²（山东大学生命科学学院山东省动物细胞与发育生物学重点实验室；山东大学基础医学院）.利用对分课堂加强发育生物学课程思政建设[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第4期刘贺，李艳琼，曹艳茹，张悦（昆明学院农学与生命科学学院）.课程思政结合PDCA循环模式在微生物学教学中的应用[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第4期熊蕾^1,2，谢华平²，何善平²，朱武政²，王跃群²，陈湘定^1,2（湖南师范大学国家级生物学实验教学示范中心；湖南师范大学生命科学学院）.生物科学师范专业生理学实验教学的信息化改革实践与成效[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第4期项辉，张碧鱼（中山大学生命科学学院）.生物学实验新形态教材建设的探索与实践——《生理学实验技术指导》浅析[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第4期赵玉红，李欣，李登文，石建党，周浩，张翠竹，张钧（南开大学生物实验教学中心）.加强实验教学内涵建设提高人才培养质量——以生物化学与分子生物学实验为例[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第4期蒋群，王莲芸，梁如冰（上海交通大学生命科学技术学院）.上海交通大学生命伦理学课程的教学实践与探讨——以培养学生生命伦理意识为中心[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第3期倪海燕，邹龙，黄运红，龙中儿（江西师范大学生命科学学院）.“金课”背景下微生物学课程考核方法的探索与实践[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第3期孙文秀¹，李进¹，熊涛¹，齐迎春²（长江大学生命科学学院；华中农业大学生命科学技术学院）.“新工科”建设背景下地方高校细胞工程课程的教学改革与实践[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第3期王桂清，刘守柱（聊城大学农学与农业工程学院）.“学生为主体，教师为主导，信息技术为桥梁”的教学模式在普通昆虫学课程中的构建[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第3期阎臻，毛康珊，刘唤唤（四川大学生命科学学院，生物科学国家级实验教学示范中心）.课程思政在生物安全导论课程中的实践与探讨[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第3期陈聚涛，沈玥茹，赵航，孙红荣，黄伊娜，邵国健，汪铭（中国科学技术大学生命科学与医学部）.翻转课堂在生理学实验教学中的应用和成效[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第3期邴杰，曾少举，王友军，孙颖郁，张莹（北京师范大学生命科学学院）.高校生物学实验教学的课程育人经验[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第3期谢彦杰，王卉，潘汝浩（南京农业大学生命科学学院生物化学与分子生物学系）.基于小组合作的“生物化学实验”线上线下混合教学设计与实践[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第3期雷敏¹，王珍²，阮梅林¹，刘亚丰¹，冯凌云¹，聂嘉琪¹，苏莉¹（华中科技大学生命科学与技术学院；华中科技大学武汉光电国家研究中心）.多维度教学模式在高校学生能力培养中的应用[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第3期赵阳，孙旭，郭宁，马庆，江海洋（安徽农业大学生命科学学院）.作物生物育种模块化综合性实验设计与实践教育基地建设[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第3期李欣，赵玉红，周浩，张翠竹，李登文，赵立青，石建党（南开大学生命科学学院，生物实验教学中心）.一种离心样品预处理装置的研制与教学应用[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第3期郑凌伶，贺竹梅（中山大学生命科学学院）.中山大学开设生命伦理学课程的调研、分析与探讨[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第3期陈畅，张校闯（北京化工大学化学工程学院）.计算机辅助绘图在生物化学教学中的探索实践[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第2期江文正（华东师范大学生命科学学院）.免疫学课程综合育人的教学设计与评价的探索与实践——以超敏反应的教学内容为例[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第2期黎婉婷，庞启华，张松（华南师范大学生命科学学院）.线上线下混合式教学中微生物学项目式讨论课的实践与评价——以“微生物生态学”章节为例[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第2期尹燕霞^1,2，杨冬²，向本琼^1,2，李森^1,2，贾晓会¹，佟丽²，骆静²（北京师范大学生命科学与技术国家级实验教学示范中心；北京师范大学生命科学学院北京市基因工程药物及生物技术重点实验室）.生物化学与分子生物学系列实验课程优质资源的建设与教学实践[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第2期李欣，赵玉红，石建党，李登文，刘巍，赵立青（南开大学生命科学学院生物国家级实验教学示范中心）.基于“互联网+”与“学科交叉”的生物化学实验教学改革[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第2期何淼，何均泽，穆幼清，王季宁，李汇悦，蔡世成（中山大学生命科学学院）.融合SALG理念的高等教育课程教学质量评估方法探索——以本科生“生物信息学”教学为例[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第2期张萍^1,2，秦敏君^1,2，郑有丽^1,2，张霞^1,2（生命科学与技术国家级实验教学示范中心上海交通大学；上海交通大学生命科学技术学院）.基于科学研究项目转化的细胞生物学实验教学内容案例——生物材料对哺乳动物细胞行为的影响[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第2期陈凌懿，王春国，朱玉山，宁文，陈成彬，周军，刘林，胡俊杰，吕万革，Sei Yoshida，陈佺（南开大学生命科学学院）.细胞生物学SPOC课程的建设与实施[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第2期王煜，马丹炜，王亚男，李维，张红（四川师范大学生命科学学院）.STEAM理念下细胞生物学“创意课堂”的实践探索——以四川师范大学为例[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第2期巴雷，孙伟，刘鞠善，李海燕（东北师范大学生命科学学院）.基于“卓越教师培养计划”的公费师范生生态学教学改革的探索[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第2期陈向东，沈萍（武汉大学生命科学学院）.教育担当，守正创新——《微生物学》（第8版）教材建设历程[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第2期孙丽云¹，姜曈²，辛秀娟¹，张悦³（华东理工大学生物工程学院应用生物学系；华东理工大学生物工程学院；华东理工大学生物工程学院实验教学中心）.基于认知负荷理论和互证互补理论的遗传学理论与实验课程教学策略的探索[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第2期丁明孝（北京大学生命科学学院）.关于细胞生物学教材建设的几点思考[J].高校生物学教学研究(电子版),2022,第2期首页上一页 1 2 3 下一页尾页共有3页，转到页

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