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黄荣金（福建省三明市将乐县水南中学）.应用微课提高初中物理教学效率的策略——以沪科版“多彩的光”一章为例[J].中学理科园地,2022,第6期
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江新文（诏安县官陂中学）.农村初中物理教学与软件工具GeoGebra的深度融合[J].中学理科园地,2022,第6期
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黄国福（福建省仙游华侨职业中专学校）.浅谈微课在中职数学课堂教学中的应用[J].中学理科园地,2022,第6期
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史甜甜，董裕力（苏州大学物理科学与技术学院）.开展非常规实验 培养物理科学态度[J].中学理科园地,2022,第6期
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努尔麦麦江·阿布都吾甫，唐耀宗（喀什大学数学与统计学院）.构造思想方法在培养数学思维品质中的作用分析[J].中学理科园地,2022,第6期
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蔡丽心，洪益军（福建省龙海第一中学）.“双减”背景下高中物理五种关键能力的培育策略[J].中学理科园地,2022,第6期
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赖依玲1，罗宇芳1，杨子涵1，李海彬2，叶晴莹1（福建师范大学物理与能源学院；福建省南安第一中学）.基于STEAM教育理念的综合实践活动——以“游乐园”为例[J].中学理科园地,2022,第6期
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陈小琴（福建省福清第三中学）.指向深度学习的高中物理教学研究与实践——以“探究安培力的方向”为例[J].中学理科园地,2022,第5期
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林雅梅（漳州市华侨中学）.基于项目式学习的动态分层作业设计与实施——以第六单元“碳和碳的氧化物”作业为例[J].中学理科园地,2022,第5期
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连彬星1，黄晖2（福建师范大学平潭附属中学；福清元洪高级中学）.基于物理核心素养的PBL教学实践——以“共点力的平衡”为例[J].中学理科园地,2022,第5期
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李金华（莆田市秀屿区秀山中学）.加强实验教学 培养实验能力 提升教学质量[J].中学理科园地,2022,第5期
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赵登峰（石狮市第一中学）.基于DIS实验验证牛顿第二定律[J].中学理科园地,2022,第5期
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林杰（福州第四十中学）.应用虚拟仿真实验培养学生物理学科思维的实践研究[J].中学理科园地,2022,第5期
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袁红霞（福建省厦门第六中学）.大概念引领下的化学单元整体教学实践——以“定量计算学习”为例[J].中学理科园地,2022,第5期
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许金绿（厦门市翔安第一中学）.基于STEM理念的高中信息技术教学探析[J].中学理科园地,2022,第5期
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陈亚虎（新疆生产建设兵团第三师图木舒克市第一中学）.高中物理教学实践中“过程草图法”的创新运用策略[J].中学理科园地,2022,第5期
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吕林果，刘仕飞，王骋（宁夏大学物理与电子电气工程学院）.基于马扎诺教育目标分类学的教学设计——以“牛顿第一定律”为例[J].中学理科园地,2022,第5期
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肖珍香（泰宁县教师进修学校）.初中物理教学中情境创设探讨[J].中学理科园地,2022,第5期
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叶桂清（厦门思明区东浦学校）.基于生物核心素养的情境教学探索——以初中生物“光合作用吸收二氧化碳释放氧气”为例[J].中学理科园地,2022,第5期
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蔡福珍（福建省石狮市石光中学）.基于核心素养培养学生模型建构能力的实践研究——以“自由落体运动”为例[J].中学理科园地,2022,第5期
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晏鸿1，符强如2（新疆教育科学研究院；新疆乌鲁木齐市实验学校）.基于“三个理解”的幂函数教学设计[J].中学理科园地,2022,第5期
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陈知镜（福建省尤溪县第七中学）.浅析高中物理学习误区的改进策略[J].中学理科园地,2022,第5期
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陈钰辉（厦门双十中学思明分校）.依托课型研究 提升课堂效率——以“二次函数的图像和性质”教学为例[J].中学理科园地,2022,第5期
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林艳钦（福建教育学院）.“双减”背景下初中物理教师助力学生发展的路径[J].中学理科园地,2022,第5期
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刘梓琳，林钦（福建师范大学）.浅谈物理学习中数学的支撑作用[J].中学理科园地,2022,第5期
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梁文丽（莆田第二十五中学）.谈高中物理教学中如何增强学生抽象思维[J].中学理科园地,2022,第5期
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施科桦（厦门市禾山中学）.最近发展区与形象教学相结合解决液体压强难题[J].中学理科园地,2022,第5期
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潘琼芳（厦门市集美区灌口中学）.劳育背景下的通用技术学科单元项目学习设计——以“技术世界中的设计”为例[J].中学理科园地,2022,第5期
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沈志雄，吴超男（诏安县教师进修学校）.物理课堂教学中习题讲解的两大要诀[J].中学理科园地,2022,第5期
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吴国盛（福建省莆田市荔城区新度初级中学）.初中物理高效课堂的分析与构建[J].中学理科园地,2022,第5期
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