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白梅荣（内蒙古民族大学马克思主义学院）.互联网视域下“铸牢中华民族共同体意识”课实践教学设计[J].民族高等教育研究,2022,第5期
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李岚，海路（中央民族大学教育学院）.打造精品教材 彰显本土特色 ——《教育人类学教程》评述[J].民族高等教育研究,2022,第5期
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王广利1，包锋2（呼伦贝尔学院；呼伦贝尔学院教育学院）.边疆民族地区高校铸牢中华民族共同体意识的价值彰显、逻辑理性与实践向度 ——以呼伦贝尔学院为例[J].民族高等教育研究,2022,第5期
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余鹏（喀什大学南疆教育发展研究中心）.“以文化人，以文铸魂，以文明志，以文弘业” ——民族地区大学使命巍然[J].民族高等教育研究,2022,第5期
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范欣，包国祥（内蒙古民族大学马克思主义学院）.生态价值观教育融入高等教育内涵发展[J].民族高等教育研究,2022,第4期
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蒋珍莲，林琼芳（广西民族大学教育科学学院）.卓越教师背景下民族院校教师培养的实践沉思[J].民族高等教育研究,2022,第4期
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陈宗春（扬州大学）.高校教师“非升即走”的困境与对策[J].民族高等教育研究,2022,第4期
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白明（内蒙古民族大学管理学院）.应用型人才培养示范课程建设与实践——以《市场营销学》为例[J].民族高等教育研究,2022,第4期
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卢振霄，袁梅（中央民族大学教育学院）.教育信息化2.0背景下民族地区公共教育服务建设的路径研究——以鄂尔多斯市为例[J].民族高等教育研究,2022,第4期
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金香花（延边大学师范学院）.成果导向教育背景下民族地区高校学业指导模式重构：具身认知的视角[J].民族高等教育研究,2022,第4期
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张博（内蒙古民族大学法学与历史学院）.“一带一路”倡议下涉外法治人才培养模式探究[J].民族高等教育研究,2022,第4期
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欧继花，龙倩，王橙澄，张婷（贵州民族大学传媒学院）.基于OBE理念的地方高校新闻与传播类专业实践课程改革研究——以贵州民族大学《专题深度报道》等为例[J].民族高等教育研究,2022,第4期
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王振宇，孙艳艳，韩诺敏（内蒙古民族大学文学与新闻传播学院）.关于民族地区高等院校新闻学专业人才培养与乡村振兴战略有机对接的几点思考[J].民族高等教育研究,2022,第4期
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康妮，武启云（青海师范大学教育学院）.青海省高等教育发展历程与经验[J].民族高等教育研究,2022,第4期
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陈孝凯（凯里学院马克思主义学院）.略论中国特色政治制度的价值意蕴及其对民族地区教育政策的引领作用[J].民族高等教育研究,2022,第4期
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王欢（西藏民族大学外语学院）.“十三五”期间西藏普通高校专任教师学历结构变化分析[J].民族高等教育研究,2022,第4期
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谭小芳，冯珂珂（大连海事大学）.普及化阶段高等教育产品属性与市场化分析[J].民族高等教育研究,2022,第4期
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刘珏霖，李海萍（湖南科技大学教育学院）.回顾、困境及其应对：民国边疆高等教育“优待”政策研究[J].民族高等教育研究,2022,第4期
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宫宇强（长春师范学院教务处）.大数据背景下的高校教学管理创新研究[J].民族高等教育研究,2022,第4期
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金香花.本期作者介绍[J].民族高等教育研究,2022,第4期
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戴妍，王奕迪（陕西师范大学民族教育学院）.民族地区教育扶贫绩效评估研究 ——以广西壮族自治区为例[J].民族高等教育研究,2022,第3期
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常进锋1，陈鑫2（西北民族大学中华民族共同体学院；西北民族大学管理学院）.铸牢大学生中华民族共同体意识的现状、热点与趋势 ——基于Citespace的可视化知识图谱分析[J].民族高等教育研究,2022,第3期
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原子茜，苏德（中央民族大学教育学院）.社会支持与自我实现：民族贫困地区辍学青少年复学机制探析[J].民族高等教育研究,2022,第3期
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马小婷1，王瑜2（中央民族大学教育学院；南宁师范大学教育科学学院）.学校铸牢中华民族共同体意识的理念与路径探析[J].民族高等教育研究,2022,第3期
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