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靳士利（山东省济宁市育才中学）.信息技术与高中通用技术课堂教学的融合研究——以希沃白板5为例[J].中学课程辅导,2022,第35期
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孔雯雯（广东省中山市东区中学）.高中地理研学与课程思政融合育人的实践探索——以“给垃圾分类，为城市减负”研学活动为例[J].中学课程辅导,2022,第35期
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陈竹（江苏省淮安市清江浦中学）.史料对培养初中历史学科核心素养的促进意义[J].中学课程辅导,2022,第35期
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郭昌荣（甘肃省卓尼县柳林中学）.将德育融入生物教学中的有效路径[J].中学课程辅导,2022,第35期
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韦冉（广东省信宜市教育城初级中学）.中学生心理健康教育和德育工作的耦合发展[J].中学课程辅导,2022,第35期
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余建祥（甘肃省渭源县第一中学）.高中物理多元思维能力的培养策略分析[J].中学课程辅导,2022,第35期
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张顺平（甘肃省甘谷第一中学）.核心素养视野下的高中物理实验教学策略探析[J].中学课程辅导,2022,第35期
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郑清青（江苏省宿迁市马陵中学）.高中信息技术教学创新思维培养[J].中学课程辅导,2022,第35期
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郑勇（江苏省南京市齐武路初级中学）.“师融教合”助力青年教师成长[J].中学课程辅导,2022,第35期
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马飞（甘肃省卓尼县柳林中学）.基于新高考背景简析高中地理教学的德育融合[J].中学课程辅导,2022,第35期
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