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吴俊峰（浙江经贸职业技术学院）.基于1+X证书标准的Web前端开发课程研究[J].职业教育(中旬刊),2021,第21期
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余苏宁（宁波经贸学校）.项目学徒制：中职药学专业“筑基”视域下人才培养的实践与研究[J].职业教育(中旬刊),2021,第21期
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龙志伟（广东工贸职业技术学院）.1+X证书制度下高职会计专业课程改革探究[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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张捷树（福建省三明工贸学校）.“思维要新”是新时代中职思政课教师的必备素质[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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刘勇，戴爱平（长沙幼儿师范高等专科学校）.早期教育专业人才需求分析——以长沙地区为例[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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虞江锋，蒋融融（浙江开放大学）.教学共同体视域下开放大学“同一堂课”教学模式研究与探索[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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刘敏1，田强1，宋飞2（烟台南山学院；南山集团）.基于1+X证书制度的校企协同本科层次职业人才培养模式研究[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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赵晓玉（湖南省湘西自治州民族教育科学研究院）.土家族、苗族中职学生民族文化认知状况研究——基于湘西中职学生的调查分析[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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朱盛萍，胡梨花（南昌工学院）.理念、原则、路径：应用型本科人才培养模式改革的三维向度[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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钱振华（湖州职业技术学院）.高职院校基层党组织“对标争先”建设研究——以湖州职业技术学院机电学院教工第二党支部建设为例[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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戚林（广西医科大学附设玉林卫生学校）.学校卫生管理与突发公共卫生事件的有效防控[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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余谦（湖南汽车工程职业学院车辆工程学院）.高职院校课程思政体系搭建策略研究——以工科类专业为例[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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于庆（徐州高等师范学校）.基于智能手机的混合式数学课堂教学课例研究[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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马小雅，周宛蓉，翟立艺（南宁师范大学）.地方高校专业教育与创新创业教育互动融合的运作模式探索[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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张入丹（云南交通运输职业学院）.高职院校助力精准扶贫的路径和模式浅析[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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杨金沙（长沙卫生职业学院）.高校生态文化建设现状调查研究报告——以湖南省长沙市三所高校为例[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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黄瀚，李仕剑（湖南食品药品职业学院）.模糊(不定)参数项目(任务)教学法对高职药学类专业学生创新能力的影响[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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李静珠（宁波市职业与成人教育学院）.文旅融合下中职旅游专业课程体系多维重构创新的研究[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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周姗姗（诸暨市职业教育中心）.“三全育人”目标下的中职“激励式”班级管理策略探析[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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（浙江教育出版社职业教育出版中心）.“国家中等教育改革发展示范学校建设”书系[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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陈贤博（汕头技师学院）.个体社会化理论视角下职业院校校企合作的价值、困境及出路[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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姚雁（平湖市职业中等专业学校）.“三元”育人：“院校企”共建产业学院的路径探究——以平湖市职业中等专业学校新材料（化工）产业学院建设为例[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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叶碧琼（宁波市鄞州职业教育中心学校）.“三疑三探”：基于核心素养培育的中职国际商务专业课堂教学模式的设计与研究[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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韩丹，王锐（长春师范大学工程学院）.基于马斯洛需求层次理论分析中职学校学生需求——以车工实训课程为例[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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徐重威（杭州市临安区职业教育中心）.三段激趣，三式巧练，三元评价——中职学校体教结合下耐久跑提升的实践研究[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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王冬丽（宁波经贸学校）.基于中职学生生涯发展的家访育人模式研究——以宁波市某中职学校为例[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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张梦茜（宁波建设工程学校）.浅谈前厅高考技能“螺旋提升方案”的实践运用[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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姚国勇（杭州市闲林职业高级中学）.浅谈中职语文教学中职业精神的渗透教育[J].职业教育(中旬刊),2021,第19期
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