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徐兆燚（江苏省常熟市教育局教学研究室）.用“脑”探究，有效生成 ——例谈STEM理念下学生科学应用能力生长实践研究[J].华夏教师,2021,第36期
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吴云霞（江苏省无锡市云林实验小学）.涵泳音乐语言 丰富学习经历[J].华夏教师,2021,第36期
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朱琳（江苏省苏州高新区东渚实验小学校）.小学美术教育中色彩教学与应用[J].华夏教师,2021,第36期
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戚蓓蓓（江苏省泰州市口岸中心幼儿园）.以绘本为载体的区域活动的设计与实施[J].华夏教师,2021,第36期
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周晓兰（江苏省太仓高级中学）.谈突发学生群体事件应对的新视角[J].华夏教师,2021,第36期
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周泉（江苏省无锡市西漳中学）.“双减”背景下初中教务管理工作的创新[J].华夏教师,2021,第36期
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张丽娟（江苏省苏州市吴中区郭巷实验小学）.“操作”让学生在矛盾冲突中提升数学思维 ——以《三角形的三边关系》为例[J].华夏教师,2021,第36期
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佟瑞利，常晓丹（河北省沧州市第二中学）.小议高中化学教学对学生自主学习能力的培养[J].华夏教师,2021,第36期
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魏萍（天津市第三十二中学）.心理辅导在班主任工作中的渗透与应用[J].华夏教师,2021,第36期
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顾宙华（江苏省无锡市梁溪区崇安中心幼儿园）.谈STEAM教育理念下的幼儿园探究课程实践 ——以“小零件，大世界”为例[J].华夏教师,2021,第36期
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郑燕，喻冲，冯洁（北京日坛中学）.基于情境教学的生化实验探究能力提升策略[J].华夏教师,2021,第36期
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邹学琴（江苏省扬州市施桥中心小学）.小学数学教学的探究性策略初探[J].华夏教师,2021,第36期
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王振平（山东省枣庄市第二实验中学）.提高初中地理地图教学有效性的对策探讨[J].华夏教师,2021,第36期
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孙惠（吉林省通化市鸭园镇中心小学校）.新时代大中小学思政课一体化的内涵与创新思考分析[J].华夏教师,2021,第36期
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谢玉珍（福建省闽清县实验小学）.让生活情境运用成就小学英语深度学习[J].华夏教师,2021,第35期
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林波（四川大学附属实验小学分校）.心育与德育的整合 ——融合心理健康教育与小学德育教学的有效路径[J].华夏教师,2021,第35期
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李松嘉（江苏省南京市雨花外国语小学花神庙分校）.“双减”背景下小学语文作业创新的研究[J].华夏教师,2021,第35期
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罗新亮（广州大学附属中学）.主题意义下高中英语单元整体教学设计探究[J].华夏教师,2021,第35期
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林露（福建省福州市福清市城关小学）.书山有路“趣”为径，学海无涯“乐”作舟 ——核心素养下小学语文阅读教学策略探究[J].华夏教师,2021,第35期
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蒲刚（四川省成都市沙堰小学）.“五育并举”育人模式校本构建实践研究 ——以成都市沙堰小学为例[J].华夏教师,2021,第35期
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胡小军（上海市南汇第一中学）.核心素养理念下高中数学教学策略分析[J].华夏教师,2021,第35期
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陈琳（福建省福州格致中学）.回归语言美的高中散文课堂 ——以部编版高中语文必修（上）第七单元散文教学设想为例[J].华夏教师,2021,第35期
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怀自国（安徽省亳州市第五完全中学）.中华优秀传统文化发展视域下高中语文课程教学创新研究[J].华夏教师,2021,第35期
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张成辉（安徽省淮南市寿县第一中学）.高中物理培养学生思维拓展能力的探究[J].华夏教师,2021,第35期
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郁建军（浙江省杭州市萧山区衙前镇初级中学）.九年级体育课“分层走班”教学改革探究[J].华夏教师,2021,第35期
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陈增福（浙江省杭州钱塘新区学林小学）.小学科学素养的整体化培养路径[J].华夏教师,2021,第35期
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李晶晶（福建省福鼎市第二实验幼儿园）.幼儿园生活化课程背景下绘本阅读教学策略[J].华夏教师,2021,第35期
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赵青华（甘肃省定西市临洮县八里铺镇沿川小学）.如何在小学班级管理中渗透德育教育[J].华夏教师,2021,第35期
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陈燕倩（江苏省无锡市梁溪区南长中心幼儿园）.关于班本化微主题活动实施的三点思考 ——以小班绘本微主题“小小蚂蚁”为例[J].华夏教师,2021,第35期
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