-
王雨婷（江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学）.后线上时代小学生数学学习自组织能力培养[J].华夏教师,2022,第36期
-
杨雄（常州大学附属小学教师发展中心）.科学逻辑视域下小学科学探究教学的策略[J].华夏教师,2022,第35期
-
刘佳明（三明医学科技职业学院职教园分校(三明职业中专学校)思政教研组）.以议题式教学提升中职思政课程魅力的实践探究 ——以“美丽中国 共建共享”教学为例[J].华夏教师,2022,第35期
-
张沛（福建省南平实验小学）.立足语文学科本位，挖掘思政板块要素 ——以小学语文教材“综合性学习：奋斗的历程”板块为例[J].华夏教师,2022,第35期
-
丁春兰（甘肃省酒泉市金塔县南关小学）.小学研学旅行中的德育探究[J].华夏教师,2022,第35期
-
林丹红（福建省漳州市云霄实验中学）.阶梯式培养新模式助力教育教学质量提升研究 ——以初中语文为例[J].华夏教师,2022,第35期
-
左建军（湖南省永顺县溪州中学）.坊室共研促进湘西农村薄弱学校初中化学教师专业成长的研究[J].华夏教师,2022,第35期
-
陈洋阳（泉州师范学院附属小学）.小学数学德育教学实践 ——以北师大版四年级下册“三角形的稳定性”教学为例[J].华夏教师,2022,第35期
-
叶海云（福建省厦门市金尚小学）.基于激发生命潜能理念的教育体系建构 ——厦门市金尚小学“点燃教育”的探究与实践[J].华夏教师,2022,第35期
-
翟国琴（浙江省宁波市惠贞书院）.基于“学习任务群”背景的小学语文群文阅读研究[J].华夏教师,2022,第35期
-
李真（福建省莆田第一中学教务处）.基于高效智慧课堂的教学实施策略研究 ——以“滑动摩擦力”的教学设计为例[J].华夏教师,2022,第35期
-
田永梅（甘肃省白银市第十一中学）.基于网格化管理视角探讨班级管理策略[J].华夏教师,2022,第35期
-
吴旻烨（江苏省无锡市机关幼儿园）.家园共育视角下幼小衔接教育策略探究[J].华夏教师,2022,第35期
-
郭真强（福建省龙岩市龙门中心小学）.巧用校园自然地形环境 提高体育课堂教学质量[J].华夏教师,2022,第35期
-
王海宝（甘肃省定西市临洮县八里铺镇王家大庄小学）.合理运用任务型模式 提升小学数学教学质量[J].华夏教师,2022,第35期
-
徐妍（甘肃省兰州市城关区雁南路小学）.以学生为本位，以德育为推动 ——生本视角下的小学班主任德育思考[J].华夏教师,2022,第35期
-
王柳（江苏省启东市第一中学）.高中地理教师信息化教学能力现状及提升策略[J].华夏教师,2022,第35期
-
刘玉梅（甘肃省兰州市第五十三中学）.“双减”下初中数学课堂的“导”与“独” ——初中数学教学优化策略[J].华夏教师,2022,第35期
-
董冠华（甘肃省玉门市小金湾学校）.“互联网+”背景下的小学班主任家校沟通策略探讨[J].华夏教师,2022,第35期
-
刘春燕（甘肃省玉门市第一小学）.小学班主任专业化班级管理的应用研究[J].华夏教师,2022,第35期
-
徐海军（江苏省泰州市野徐初级中学）.思维可视化在初中生物实验教学中的应用研究[J].华夏教师,2022,第35期
-
王馨蔚（海南省琼海市嘉积中学）.聚焦文化意识培养的高中英语读写课探究 ——以新人教版必修三第一单元Reading for writing 为例[J].华夏教师,2022,第35期
-
汪星辰（江苏省无锡市安镇实验小学）.体育课后服务学生“兴趣选项”的策略研究[J].华夏教师,2022,第35期
-
段春梅（甘肃省酒泉育才学校）.聚焦核心素养，培养小学生英语口语交际能力[J].华夏教师,2022,第35期
-
林惠莲（福建省福安市第二中学）.高中生物学专题复习中科学思维的培养策略[J].华夏教师,2022,第35期
-
李槐灿（云南师范大学附属中学呈贡校区学生处）.新课标下高中生历史核心素养的培养途径[J].华夏教师,2022,第35期
-
陈诗文（福建省三明市沙县区翠绿小学）.小学体育课堂学生合作意识培养措施[J].华夏教师,2022,第35期
-
蒋菊红（甘肃省武威市凉州区和平镇九年制学校）.小学班主任对留守儿童实施关爱教育的策略[J].华夏教师,2022,第35期
|