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郑伟1，杨丽2（常州大学；青岛黄海学院）.产学媒融合发展模式服务山东省“希望小屋”儿童关爱项目研究[J].语言与文化研究,2022,第4期
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马柯婷，彭佳，金其昊，卡德尔也·塔依尔（杭州师范大学）.“一带一路”背景下小语种复合型人才培养路径探究——以江浙沪地区为例[J].语言与文化研究,2022,第4期
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赵征军（三峡大学）.案头还是场上？——英美文化场域下的中国传统戏剧翻译功能研究[J].语言与文化研究,2022,第4期
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郑伟1，吴佳峰2（常州大学；青岛黄海学院）.目的论视角下商业广告语语音转喻的翻译研究[J].语言与文化研究,2022,第4期
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刘屹存，刘韶华（新疆师范大学）.中美媒体关于北京冬奥会体育新闻报道及物性对比分析——以China Daily和New York Time谷爱凌获得首金新闻报道为例[J].语言与文化研究,2022,第4期
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张秀英（北方工业大学）.课程思政视阈下的跨文化交际课程教学改革[J].语言与文化研究,2022,第4期
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李锦新（湖南科技大学）.B站弹幕语言体现的用户群体心理特征[J].语言与文化研究,2022,第4期
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刘莹，丁晓松，张力（陆军工程大学）.美军联合全域作战概念的内涵和发展浅析[J].语言与文化研究,2022,第4期
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陶敏（湖南科技大学）.传承与创新：新时代古典诗词在新闻标题中的运用[J].语言与文化研究,2022,第4期
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赵舒琪（湖南科技大学）.“X1本X2”构式研究[J].语言与文化研究,2022,第4期
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张宇1，谭晓燕2（海南大学；中山大学）.批评话语分析视角下美国涉南海地缘政治话语策略研究[J].语言与文化研究,2022,第4期
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吴彦欣（黑龙江大学）.新冠肺炎疫情通报的体裁结构潜势研究[J].语言与文化研究,2022,第4期
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夏婉璐（四川大学）.译释与中国哲学典籍的后续生命——以《老子的智慧》为例[J].语言与文化研究,2022,第4期
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凌德祥（滇西应用技术大学；上海交通大学）.“大道”理数与《黄帝内经》阳阴五运医理体系研究[J].语言与文化研究,2022,第4期
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乔良，王欣然，缪昕（陆军工程大学）.马赛克战对美军作战的主要影响及启示[J].语言与文化研究,2022,第4期
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王霞1，翟裕如2（北京信息科技大学；浙江大学）.从中国近代史看基督教对中美关系的影响[J].语言与文化研究,2022,第4期
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赵宇星，杨静，乔良（陆军工程大学）.印度陆军地面无人系统研发现状及发展趋势[J].语言与文化研究,2022,第4期
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常安旖旎（中央民族大学）.试析在我国MTI教育中实施通识教育的必要性与实施建议——《哈佛通识教育红皮书》述评[J].语言与文化研究,2022,第4期
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缪昕，乔良，张静（陆军工程大学）.思辨能力教育在军事英语教学中的应用模式初探[J].语言与文化研究,2022,第4期
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高洁子，缪昕（陆军工程大学）.语料库辅助军事英语课程可行性探究——以小型自建陆航军事英语语料库为例[J].语言与文化研究,2022,第4期
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王欢（首都体育学院）.远程口译的社会学视角浅析——以布迪厄的场域、资本、惯习为路径[J].语言与文化研究,2022,第4期
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张志豪，刘琛琛（杭州师范大学）.从认知语义学角度看动词「おちる」的多义性[J].语言与文化研究,2022,第4期
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陈卉，蒋玉岚（重庆邮电大学）.MTI应用翻译思辨教学模式中的课程思政元素[J].语言与文化研究,2022,第3期
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田思琦，刘郁琪（湖南科技大学）.知识分子的“成人仪式”与“英雄历险”——论张贤亮小说的情节原型[J].语言与文化研究,2022,第3期
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白毅鸿，李琳（首都体育学院）.大学英语课程思政研究与实践[J].语言与文化研究,2022,第3期
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刘婷婷（江苏师范大学科文学院）.指向深度学习的《综合英语》课程思政的教学设计——以寂静的春天（Silent Spring）一文的讲授为例[J].语言与文化研究,2022,第3期
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于海燕1，叶远荷2（盐城师范学院；北部湾大学）.文化经典重构 讲好中国故事——对外汉语阅读教材建设的经验与启示[J].语言与文化研究,2022,第3期
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童玙霖，卢敏（上海师范大学）.古尔纳作品中的意识流语言特色和翻译[J].语言与文化研究,2022,第3期
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蒋丽平（广东机电职业技术学院）.基于汉英平行语料库的非遗名词术语翻译研究[J].语言与文化研究,2022,第3期
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