-
周全（首都师范大学）.数字化转型赋能基础教育高质量发展路径研究——以国家级信息化教学实验区为例[J].中国电化教育,2022,第11期
-
杨晓春1,2，张子石3（同济大学外国语学院；扬州大学外国语学院；岭南师范学院计算机与智能教育学院）.数字化转型背景下大学外语课程思政的内涵、问题与实践路径[J].中国电化教育,2022,第11期
-
杨海茹1，马明月1，向前臣1，刘清堂2，白馨烨1，蔡明翰1（西华师范大学教育学院；华中师范大学人工智能教育学部）.教师信息化教学能力发展轨迹与提升策略研究——基于认知网络分析法[J].中国电化教育,2022,第11期
-
杨欣（西南大学基础教育研究中心；中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心）.教育治理数字化转型的利弊及其调适[J].中国电化教育,2022,第11期
-
刘应亮1，刘胜蓝2，杨进才3（武汉理工大学外国语学院；武汉市第三十九中学；华中师范大学计算机学院）.社会文化活动理论视域下人机协同教学及应用探索——以iWrite协同英语写作教学为例[J].中国电化教育,2022,第11期
-
王亚沁（山西科技学院）.基于产出导向法理论的大学英语混合式教学模式构建与实践研究[J].中国电化教育,2022,第11期
-
胡雪芳，程天君（南京师范大学教育科学学院）.协同式治理：中小学校外线上培训的监管进路[J].中国电化教育,2022,第11期
-
武法提1,2，赖松1，高姝睿1，李鲁越1，任伟祎1（北京师范大学教育学部教育技术学院；北京师范大学数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心）.联合面部线索与眼动特征的在线学习专注度识别[J].中国电化教育,2022,第11期
-
吴易雄1，王桐2（山西农业大学公共管理学院；陕西学前师范学院教育科学学院）.共生理论视域下城乡教育一体化发展的困局与突破[J].中国电化教育,2022,第11期
-
贾琳琳1,2，张姝玥1（广西师范大学教育学部；沈阳师范大学教师教育学院）.技术文化共生中儿童游戏品性嬗变与教育应对[J].中国电化教育,2022,第11期
-
李阳，曾祥翊（教育部教育技术与资源发展中心专题教育资源部）.人工智能赋能教研高质量发展：智能精准教研的理论框架、实践蓝图与发展脉络[J].中国电化教育,2022,第11期
-
李子运（江苏师范大学智慧教育学院）.破局或围困：人工智能的教育学审思[J].中国电化教育,2022,第11期
-
马璇（太仓市实验小学）.小学生信息社会责任培养课程模式的研究——以A小学为例[J].中国电化教育,2022,第11期
-
刘钊1，胡凡刚2（曲阜师范大学教育学院；曲阜师范大学传媒学院）.体悟生命的意义：人机联袂的底层逻辑与教育路向[J].中国电化教育,2022,第11期
-
张超（郑州市教育局实验教学装备管理中心）.现代信息技术与课程思政深度融合的应用探索[J].中国电化教育,2022,第11期
-
王雪萍（河南女子职业学院）.现代信息技术与职业教育“智能融合”的多重路径[J].中国电化教育,2022,第11期
-
袁晨斐（山东艺术学院音乐学院）.探讨高校音乐课堂引入多媒体技术路径与意义[J].中国电化教育,2022,第11期
-
周红谦（中共邓州市委党校）.大数据助力智慧党建和思政教育的融合路径[J].中国电化教育,2022,第11期
-
胡金丽（郑州艺术幼儿师范学校）.人工智能在音乐教育教学中的应用与局限[J].中国电化教育,2022,第11期
-
李小伟（安徽公安职业学院）.“数据资源融合”下的大学生创新创业教育[J].中国电化教育,2022,第11期
-
樊姝乐（玉林师范学院）.信息化技术在舞蹈教学方法中应用研究——评《舞蹈教学与教法》[J].中国电化教育,2022,第11期
-
于海波1，毕华林2，吕世虎3，颜飞3，王秀红4,5，陈瑞华6，龚亚夫6,7，朱伟强8,9，张旭琳8，伏小亚8,10（东北师范大学物理学院；山东师范大学化学化工与材料科学学院；西北师范大学教育学部；东北师范大学化学学院；中国基础教育质量监测协同创新中心东北师范大学分中心；四川师范大学外国语学院；中国教育科学研究院；华东师范大学体育与健康学院；华东师范大学课程与教学研究所；宁夏师范学院体育学院）.新课标新在哪——义务教育课程标准（2022年版）深度解读[J].中国电化教育,2022,第10期
-
刘邦奇（讯飞教育技术研究院；西北师范大学教育技术学院）.智慧课堂生态发展：理念、体系构成及实践范式——基于技术赋能的智慧课堂理论与实践十年探索[J].中国电化教育,2022,第10期
-
孟冬冬（河南师范大学教育学部；南阳师范学院马克思主义学院）.“大思政课”视域中新时代思政课高质量发展研究[J].中国电化教育,2022,第10期
-
李毅1,2，郑鹏宇1，黄怡铭1（西南大学教育学部；西南大学基础教育研究中心）.基础教育增值评价：内涵、价值与实证研究——以新时代中小学生阅读素养为例[J].中国电化教育,2022,第10期
-
万海鹏1，余胜泉2，王琦3（首都师范大学教育学院；北京师范大学未来教育高精尖创新中心；北京外国语大学人工智能与人类语言重点实验室）.教育数字化转型视域下适应性在线课程的设计及应用研究[J].中国电化教育,2022,第10期
-
董艳1，徐淑华2，杨洋3（北京师范大学科学教育研究院；上海师范大学附属闵行第三中学；北京师范大学人文和社会科学高等研究院教育科技中心）.SSI教育与STEM教育的融合路径研究[J].中国电化教育,2022,第10期
-
李世瑾，王成龙，顾小清（华东师范大学教育信息技术学系）.预见学习的未来：人工智能学习准备度的框架研制及实践进路[J].中国电化教育,2022,第10期
-
刘善槐1，朱秀红1，赵垣可2（东北师范大学中国农村教育发展研究院；西北师范大学教育学院）.乡村振兴背景下乡村教师补充机制研究[J].中国电化教育,2022,第10期
|