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白赟，李茹超，严文允，刘晓琴，郭宇霞，马艳苗，高丽（山西中医药大学方药教研室）.基于方药融合探讨思维导图在中药学和方剂学教学中的应用[J].中医教育,2021,第5期
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傅骞，徐巍，赵静，曾宇平，谷晓红（北京中医药大学）.以提升治理效能为抓手 推动高校“三全育人”综合改革纵深发展[J].中医教育,2021,第5期
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李畅，裴月湖，于天一（哈尔滨医科大学药学院；黑龙江中医药大学附属第三医院）.思维导图在天然药物化学教学中的应用[J].中医教育,2021,第5期
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国丽群，张睿，郭红，刘红霞，刘丽，岳树锦（北京中医药大学护理学院）.外科护理学高仿真情景模拟教学后学生反思小结的分析[J].中医教育,2021,第5期
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刘云龙，沈强，钱伟，罗雯（南京中医药大学）.“五老”群体融入高校德育工作菜单式服务模式探析[J].中医教育,2021,第5期
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（《中医教育》编辑部）.本刊投稿须知[J].中医教育,2021,第5期
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詹雪艳，袁瑞娟，林宏英，沈蒙，于继平，黄建梅（北京中医药大学中药学院）.虚拟仿真实验在分析仪器实训教学中的应用实践和思考[J].中医教育,2021,第4期
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车轶文，杨承芝，农孟培，宋立，杨晓晖（北京中医药大学东直门医院）.疫情期间临床见习课运行与改革的思考[J].中医教育,2021,第4期
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王媛媛，郭健，李健，费宇彤，郭振宇，盖聪，胡蝶，朱庆文，孙红梅（北京中医药大学中医学院）.九年制岐黄国医实验班正常人体学融合课程的构建及特色[J].中医教育,2021,第4期
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郑洪（浙江中医药大学）.中医学术流派研究的范式功能及其对中医教育的意义[J].中医教育,2021,第4期
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张萌，吴晋英，贾志新，王平，何丽清（山西中医药大学基础医学院）.中医学专业（“5+3”一体化）中医经典课程“三段式”教学模式探究[J].中医教育,2021,第4期
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熊淋宵，陈姗姗，邵英俊，陈锋（北京中医药大学）.ESP视角下中医药院校本科生医学英语教学需求分析——以北京中医药大学为例[J].中医教育,2021,第4期
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马小琴，程思诗（浙江中医药大学）.基于CIPP模型与柯氏模型护理继续教育培训评价体系的构建研究[J].中医教育,2021,第4期
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胡鑫才1,2，王茂泓3，桂茜茹3，贺丹1,2（江西中医药大学岐黄国医书院；姚梅龄全国名老中医药专家工作室；江西中医药大学临床医学院）.基于合作学习的对分课堂在中医内科学中的应用研究[J].中医教育,2021,第4期
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周芬，郝玉芳（北京中医药大学护理学院加拿大安大略省注册护士协会最佳实践指南研究中心JBI循证护理卓越合作中心）.循证护理学SPOC全程线上教学的实践与反思[J].中医教育,2021,第4期
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范春，宋君玲（广州中医药大学）.中医药院校“五层三性”创业教育体系构建——以广州中医药大学为例[J].中医教育,2021,第4期
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周旭，窦川川，彭咏梅，刘海舟，朱卫丰（江西中医药大学）.语料库辅助中医药本科生循证医学英文写作效果评价[J].中医教育,2021,第4期
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齐琪，谭静，范璐（北京中医药大学）.青年教师担任高校班主任的激励机制研究——基于双因素理论的视角[J].中医教育,2021,第4期
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