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滕英浩（南通师范高等专科学校外语系）.形成性评价对师范生自我效能感及英语成绩的影响研究[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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王英力，王海华，许琳（大连海事大学外国语学院）.ILR与CEFR对大学英语能力评估框架适用性研究[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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李雪平（广东外语外贸大学）.大学英语读写课“以评促学”教学模式探究[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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张凤鸣，陈许（杭州电子科技大学）.异化、意象、意识流——《日诞之地》的现代性解读[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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岳美荣（内蒙古师范大学青年政治学院）.英语阅读中的文化教学——以《英语泛读教程》为例[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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李娜（北京联合大学师范学院）.基于语料库的英语专业词汇教学模式探究[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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李赟哲，陈昌勇（杭州电子科技大学外国语学院）.英语NA复合词的形态、句法和语义特征研究[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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刘俊玲，曾薇（重庆文理学院外国语学院）.慕课在高校英语教学中的应用研究[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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南二丽（浙江大学宁波理工学院）.大学英语教学中培养学生批判性思维能力的行动研究[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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赵红辉（广东外语外贸大学）.互文性视阈下《离骚》的英译对比研究[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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段翠霞（长春理工大学外国语学院）.建立有效的大学英语课程网络资源的研究[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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顾敏（嘉兴学院外国语学院）.英语职前教师教学实践知识建构的个案研究——基于可视化方法[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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沈彩艺（中国农业大学）.大学英语课堂中外教师合作教学模式探索[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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张敏（三峡大学外国语学院）.外语教学中形成性反馈实证研究述评[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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张娩莹（江苏大学外国语学院）.评价理论态度系统视角下的华兹华斯诗歌汉译研究——以The Daffodils为例[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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钟健儿（阳江职业技术学院外语系）.多元智能合作型教学模式在综合英语教学中的实证研究[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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林小鸽（湖南师范大学英语部）.我国大学英语课程目标及设置之反思[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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匡桂阳（湖北工业大学外国语学院）.预设理论给英语定语从句汉译的启示——以非限制性定语从句为例[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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范新民（广东职业技术学院应用外语系）.以产品促销信为例探析跨文化意识在EOP写作中的应用及对教学的启示[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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崔益文（江苏大学外国语学院翻译研究中心）.《红楼梦》格律诗翻译文体研究[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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梁婧旖（苏州科技大学外国语学院）.从动机角度评估与设计口语教学材料——以New Headway中高级教材为例[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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史罕（江苏师范大学科文学院）.建设英语类精品课程的方式创新研究[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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（全国高等师范院校外语教学与研究协作组秘书处）.2016年全国高等院校英语教学学术年会暨首届全国高等院校英语教师教学基本功大赛在苏州科技大学成功召开[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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吴彬1,2，张琪1（上海理工大学；南阳理工学院）.原型范畴理论对大学英语多义词教学的启示[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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鲁艳辉，谢文玉，李江平（湖南师范大学大学英语部）.本科生大学英语后续课程教学开设调研报告[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第5期
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张媛1，刘肖岩2（中国人民武装警察部队学院基础部；中国人民武装警察部队学院边防系）.基于教师自我效能感的专门用途外语教师发展途径探析[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第4期
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顾晓燕，陈慧（曲阜师范大学翻译学院）.英汉口译听辨技能的提升策略浅析[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,第4期
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