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裘瑞（.江苏省南京市游府西街小学）.多元解读多方支架丰满“那一刻” ——五下“那一刻，我长大了”磨课手记[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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徐蔚（.浙江省慈溪市第二实验小学）.真情境 真交际 真素养 ——以五下“我是红色卫城宣讲员”项目化学习为例[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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林顺（.浙江省缙云县实验小学）.为目标导航：统整课后习题梳理古诗词教学学段目标[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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王水丽（.江苏省苏州工业园区星汇学校）.基于口语交际的单元教学内容整合 ——以五下第一单元为例[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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袁群（.浙江省衢州市龙游樾园小学）.多种方法巧识字 传统文化润心田 ——二下《传统节日》教学[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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陈林.追求一种闲适性课[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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王秀兰（江苏省无锡市太湖实验小学）.基于儿童经验的教学实践价值、特征与策略[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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黄国才（.福建省基础教育教研室）.不超标 分类别 少而精 亲力为 ——“双减”背景下的小学语文作业设计研究[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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何捷（.福建省闽江师范高等专科学校）.创意作业设计，从三方面消除“看不见”的负担[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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林乐珍（.浙江省温州市籀园小学）.“我的年度汉字” ——五下综合性学习“遨游汉字王国”教学实录[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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朱丽英（.江苏省无锡市育英锦园实验小学）.基于情境的小学语文命题研究[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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唐湘飞（.浙江省衢州市柯城区尼山小学）.发掘多维资源优化识字作业 ——“双减”背景下一年级识字作业设计例谈[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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田奇影（.浙江省杭州市桐庐县春江小学）.小学语文微项目式学习的六维度设计[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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沈新芳（.江苏省苏州高新区文正小学校）.多维整合体悟深情 ——五下第一单元略读课文教学[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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王乙楠（.江苏省昆山市玉山镇第三中心小学校）.基于习作讲评的单元整合 ——五下“那一刻，我长大了”习作讲评课[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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王一娴（.江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心）.深度阅读中核心问题的设计策略和路径[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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颜琳（.福建省宁德市华侨小学）.精学巧练命中语文作业减负的“靶心” ——以四下第三单元作业设计为例[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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高静秋（.浙江省湖州市爱山小学教育集团鹤和小学）.“本本链读”名著有序深化指导[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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李翠芝（.山东省东营市垦利区教学研究室）.在故事类整本书阅读中培养学生的高阶思维能力[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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邹鄂生，缪小娟（.浙江省杭州市东城第二实验学校）.聚焦心理描写感受人物形象 ——以《穷人》一课单元语文要素落实为例[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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朱珍珍，罗才军（.浙江省杭州市卖鱼桥小学）.菜谱里的中华年味儿 ——二下《中国美食》教学实录及点评[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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王林波1，吴忠豪2（陕西师范大学附属小学；上海师范大学）.对比中发现实践中练习 ——四下语文园地二教学实录及点评[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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潘文彬1，何捷2（江苏省南京市中华中学附属小学；福建省闽江师范高等专科学校）.问、学、教，习作教学的问学之道 ——五下“那一刻，我长大了”教学实录及点评[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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陈佳，孙双金（点评|孙双金(.江苏省南京市北京东路小学）.一字未宜忽 语语悟其神 ——五下《刷子李》教学实录及点评[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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牟原喜（.浙江省乐清市教育研究培训院）.聚焦要素破译表达密码 ——六下《那个星期天》（第一课时）教学实录[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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余惠斌1，许发金2（福建省福鼎市桐南小学；宁德市小学教研室）.破译成长的密码 ——六下《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读推进课教学实录及点评[J].小学教学设计(语文),2022,第C1期
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