首页 | 期刊导航 | 学习空间 | 退出

期刊文章列表

  • 季小天,赵文华(上海交通大学高等教育研究院).高校科研创新团队建设:国外研究进展与启示[J].研究生教育研究,2021,第5期
  • 周文辉,袁粼(学位与研究生教育杂志社;北京理工大学人文与社会科学学院;北京理工大学研究生院).准硕士生是如何度过“空档期”的? ——基于某“双一流”建设高校52名准硕士生的质性研究[J].研究生教育研究,2021,第5期
  • (《研究生教育研究》编辑部).《研究生教育研究》征稿细则[J].研究生教育研究,2021,第5期
  • 梁传杰,丁一杰(武汉理工大学研究生院).我国硕士研究生招生制度:演变轨迹与演进逻辑[J].研究生教育研究,2021,第4期
  • 肖健(南方医科大学马克思主义学院).研究生学术耻感教育探析[J].研究生教育研究,2021,第4期
  • 李正1,吴钰滢2,焦磊3(华南理工大学学校办公室;华南理工大学公共管理学院;华南理工大学高等教育研究所).我国博士后人才培养政策的变迁逻辑及其展望 ——基于历史制度主义的视角[J].研究生教育研究,2021,第4期
  • 程华东1,曹媛媛2(华中农业大学马克思主义学院;华中农业大学公共管理学院).场域视角下研究生导师立德树人职责落实机制构建[J].研究生教育研究,2021,第4期
  • 张晓慧(北京电影学院研究生院).驱动实践意识构建专业场域 ——艺术硕士专业学位人才培养的实践与前瞻[J].研究生教育研究,2021,第4期
  • 申超,杨兆豪(天津大学教育学院/教育科学研究中心).英美顶尖大学如何设计导师培训? ——基于罗素与常春藤盟校等顶尖大学的制度考察[J].研究生教育研究,2021,第4期
  • 刘永(曲阜师范大学教育学院).从竞争到协同:新时代学科发展的路径转向[J].研究生教育研究,2021,第4期
  • 胡洪武(浙江工业大学法学院).师生发展共同体:破解研究生导学矛盾新路径[J].研究生教育研究,2021,第4期
  • 许祥云1,杨小茹2(南昌大学公共管理学院;咸阳师范学院教育科学学院).硕士生基础性科研素养形成机制与提升路径实证研究[J].研究生教育研究,2021,第4期
  • 孙天慈,马银琦(华东师范大学教育学部).对给予导师决定研究生毕业自主权的调查与思考[J].研究生教育研究,2021,第4期
  • 李润洲(浙江师范大学教师教育学院).研究生逻辑思维的迷失与习得 ——以教育学学位论文为考察中心[J].研究生教育研究,2021,第4期
  • 李文超1,王宇2,汪琼1(北京大学教育学院;国家开放大学教育教学部).研究生培养中工作室模式团队集体效能感研究 ——对一个多门MOOC课程建设项目团队的个案分析[J].研究生教育研究,2021,第4期
  • (中国学位与研究生教育学会).首届中国学位与研究生教育大会简介[J].研究生教育研究,2021,第4期
  • (《研究生教育研究》编辑部).《研究生教育研究》征稿细则[J].研究生教育研究,2021,第4期
  • 张学良,张炜(西北工业大学).行业特色型高校开展专业博士教育的优势分析与路径优化[J].研究生教育研究,2021,第4期
  • 李苗苗1,孙玉涛2(青岛大学商学院;大连理工大学经济管理学院).研究生教育能否促进区域经济增长? ——基于30个省市区的面板数据[J].研究生教育研究,2021,第4期
  • 王莉华,高源月(浙江大学教育学院).研究型大学研究生成就目标定向与学业拖延 ——学业自我效能感的中介效应[J].研究生教育研究,2021,第3期
  • 倪茂晋1,陆风2(西北工业大学马克思主义学院;西北工业大学教学研究与教师发展中心).“双一流”高校研究生思想政治素质现状特征及提升对策[J].研究生教育研究,2021,第3期
  • 邓峰1,侯延昭2,周文辉3,4(北京理工大学人文与社会科学学院;南京农业大学公共管理学院;《学位与研究生教育》杂志社;北京理工大学研究生教育研究中心).研究生教育满意度评价中过程指标与结果指标的实证研究 ——以专业硕士和学术硕士实践能力培养模式差异为例[J].研究生教育研究,2021,第3期
  • 马永红,张飞龙(北京航空航天大学高等教育研究院).我国研究生学科目录作用机制分析[J].研究生教育研究,2021,第3期
  • 武建鑫,蒲永平(陕西科技大学教育学院).学科组织健康视域下世界一流学科成长机理探究 ——以MIT电气工程与计算机科学系为例[J].研究生教育研究,2021,第3期
  • 张洁1,黄宏伟1,2(同济大学地下建筑与工程系;同济大学研究生院).“双一流”背景下全英文课程建设案例分析及建议[J].研究生教育研究,2021,第3期
  • 刘水云,赵彬(北京师范大学教育学部).学科评估对高校组织实践的影响 ——从制度逻辑再出发[J].研究生教育研究,2021,第3期
  • 高利,束洪春(昆明理工大学发展规划处).理性回归:学科评估的归真转变[J].研究生教育研究,2021,第3期
  • 樊成1,吴立保2(南京信息工程大学管理工程学院;南京信息工程大学高等教育研究所).博士生培养环境:图景·机理·路径 ——基于2019年Nature博士生调查的注意力配置分析[J].研究生教育研究,2021,第3期
  • 何佩航,陈恩伦(西南大学西南民族教育与心理研究中心).发展韧性:风险社会下研究生教育的新命题[J].研究生教育研究,2021,第3期
首页 上一页 1 2 3 4 下一页 尾页 共有4页,转到 页

帮助 | 繁體中文 | 关于发现 | 联系我们

超星发现系统 Copyright©·powered by 超星

客服电话:4008236966