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焦会银（华中师范大学教育学院）.课堂教学社会学视角下教材插图涂鸦的价值[J].现代基础教育研究,2021,第4期
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徐敏（上海市宝山实验学校）.初中教师科研培训的情境化路径[J].现代基础教育研究,2021,第4期
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刘懿（浙江外国语学院应用外语学院）.智能时代“纸屏融合式”英语阅读模式新探[J].现代基础教育研究,2021,第4期
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陆兴海，冯尚欣（上海市大同中学）.联赛机制下学校排球专项课教学策略探究[J].现代基础教育研究,2021,第4期
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张峰峰1，安哲锋2（南京师范大学；北京工业大学文法学部高等教育研究院北京）.微信影响高中生内隐记忆效果的准实验研究及启示——基于任务加工分离扩展模型理论[J].现代基础教育研究,2021,第4期
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刘莉（上海师范大学教育学院）.技术化时代个体生命根基的缺失与重建[J].现代基础教育研究,2021,第4期
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张忆周.张忆周[J].现代基础教育研究,2021,第4期
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李储会.李储会[J].现代基础教育研究,2021,第4期
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李储会（上海师范大学美术学院）.《手可摘星辰》[J].现代基础教育研究,2021,第4期
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张忆周（上海师范大学美术学院）.《热血——解放上海外围碉堡攻坚战》[J].现代基础教育研究,2021,第4期
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本刊编辑部.“教育叙事研究”栏目征稿启事[J].现代基础教育研究,2021,第4期
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（上海师范大学期刊社）.投稿须知[J].现代基础教育研究,2021,第4期
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张家辉1，康红芹2，胡洪强3（曲阜师范大学基础教育课程研究中心；曲阜师范大学职业与继续教育研究院；伊犁师范大学中国语言文学学院）.教师专业合作对教学效能感和职业满意度的影响：学科知识评价认同度的中介作用[J].现代基础教育研究,2021,第3期
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陈霞（上海市师资培训中心）.基于培训迁移理论的教师培训质量提升策略探析[J].现代基础教育研究,2021,第3期
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黎玮（江西师范大学教育学院）.论教师德性实现的机制[J].现代基础教育研究,2021,第3期
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高敬（上海师范大学教育学院）.公益普惠导向下政府扶持普惠性民办园省思[J].现代基础教育研究,2021,第3期
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范勇（华东师范大学教育学部）.父母参与和子女学业成绩关系的元分析[J].现代基础教育研究,2021,第3期
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石雪丽，朱益明（华东师范大学教育学系）.教师合作的国际研究及其启示[J].现代基础教育研究,2021,第3期
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汪海彬1，史少彦1,2，卢家楣3，陈宁3（黄山学院教育科学学院；安徽师范大学教育科学学院；上海师范大学教育学院）.新手、熟手和专家型教师对躯体表情觉察的差异——基于眼动的证据[J].现代基础教育研究,2021,第3期
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冯建波1，陈辉1,2，伍醒1（浙大宁波理工学院马克思主义学院；浙江大学马克思主义学院）.“以劳树德”的理论蕴涵、现实观照与行动路向[J].现代基础教育研究,2021,第3期
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崔鹏（华东师范大学教师教育学院；上海市第二初级中学）.适应性专长导向的教师成长校本项目：环境设计和实施路径——以上海市第二初级中学为例[J].现代基础教育研究,2021,第3期
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张琦（上海市实验学校）.基于前概念分析的小学数学个性化学习实证研究[J].现代基础教育研究,2021,第3期
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武小鹏（陕西师范大学教育学院；华东师范大学教师教育学院）.数学扫描教学实践评价系统的框架结构与比较分析[J].现代基础教育研究,2021,第3期
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