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胡宏（上海市向明中学）.基础教育思政课一体化的功能、困境与路径 ——以上海市向明教育集团为例[J].现代基础教育研究,2023,第4期
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顾霁昀（上海市洋泾中学）.学校党史教育基地课程化建设的思考与实践[J].现代基础教育研究,2023,第4期
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饶正杉（上海师范大学美术学院）.饶正杉[J].现代基础教育研究,2023,第4期
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任丽菊（上海市松江一中）.基于设计思维的全场景课程开发行动研究[J].现代基础教育研究,2023,第4期
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蒋成香（上海师范大学教务处）.系统观下课程目标达成情况评价的结构[J].现代基础教育研究,2023,第4期
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饶正杉（上海师范大学美术学院）.海报设计《中国梦——庆祝中国共产党成立100周年》[J].现代基础教育研究,2023,第4期
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郑鹏伟（上海师范大学美术学院）.纸本水墨《本科生》[J].现代基础教育研究,2023,第4期
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申宣成（杭州师范大学人文学院）.跨学科主题学习：意义、内涵与设计[J].现代基础教育研究,2023,第3期
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王志国（盐城师范学院马克思主义学院）.新课标下高中生公共参与素养的培育路径[J].现代基础教育研究,2023,第3期
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田云红，胡德鑫（浙江大学教育学院；天津大学教育学院）.家庭背景、学校质量与城乡学生能力发展差异[J].现代基础教育研究,2023,第3期
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任奕阳（上海师范大学教育学院）.小学AI 在线课程中群体感知工具的建构及运用[J].现代基础教育研究,2023,第3期
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王超，孔令帅（上海师范大学国际与比较教育研究院）.跨国教育集团参与教育治理的案例研究[J].现代基础教育研究,2023,第3期
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尹苗，李亚娟，李逢庆（山东师范大学生命科学学院；山东师范大学教育学部）.核心素养视域下问题解决式教学的困境与优化[J].现代基础教育研究,2023,第3期
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卫红云（上海市亭新中学）.初中教师课程领导力的提升策略探索[J].现代基础教育研究,2023,第3期
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王祈然（浙江外国语学院教育学院）.同伴关系、家庭关系、师生关系与校园欺凌：影响和防治 ——欺凌认知水平的中介作用[J].现代基础教育研究,2023,第3期
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卜健，周梅（上海市杨浦区教育局；上海市杨浦区教育学院）.于漪教育思想的实践转化：模式、机制与路径[J].现代基础教育研究,2023,第3期
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陈志忠，叶发保（江西师范大学教育学院）.中小学教师教育惩戒的问题检视与纾解之策[J].现代基础教育研究,2023,第3期
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杨伊（上海师范大学教育学院）.现代诠释学视域下的教师话语研究体系重构[J].现代基础教育研究,2023,第3期
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陆佳漪（南京艺术学院博士后科研流动站；上海体育大学艺术学院）.超越工具性：新时代学校舞蹈美育的价值回归[J].现代基础教育研究,2023,第3期
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方旭（南通大学教育科学学院）.中小学教师人工智能作业设计应用行为意向研究[J].现代基础教育研究,2023,第3期
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曾家延，彭傲楠，张斯雷（大理大学教师教育学院；广州华夏职业学院教育学院；新疆师范大学教育科学学院）.英语课堂环境对学生学习方式的影响研究[J].现代基础教育研究,2023,第3期
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王晨，车丽娜（山东师范大学教育学部）.论学习评价的伦理失范与秩序重建[J].现代基础教育研究,2023,第3期
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