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邱月，王兴华（北京师范大学教育学部）.基于扎根理论的乡村主题绘本研究[J].教育观察,2023,第36期
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黄金姣1，张佳佳2，姬春侠1（陕西省听力语言康复中心；郑州工业应用技术学院）.康复机构在特需婴幼儿托育服务供给中的探索[J].教育观察,2023,第36期
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王丹婷（南京市江宁区东善桥幼儿园）.幼儿游戏分享环节的优化策略[J].教育观察,2023,第36期
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利莹莹（广西师范大学教育学部）.小学数学跨学科主题学习的探索与实践 ——以“生活中的度量衡”主题为例[J].教育观察,2023,第35期
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蒙海燕（桂林市育才小学）.城市学校劳动教育课程的实践研究 ——以桂林市育才小学为例[J].教育观察,2023,第35期
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周宗杰，金永超（山南市第二高级中学）.“组团式”教育援藏传帮带策略及其效果分析[J].教育观察,2023,第35期
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张丛磊（广西水利电力职业技术学院）.“双高计划”建设背景下高职课程思政教学体系构建探究 ——以电力系统分析课程为例[J].教育观察,2023,第35期
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纪贤勇1，温芸2（北海市教育教学科学研究所；北海市第七中学）.初中物理跨学科实践教学的路径研究[J].教育观察,2023,第35期
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孙立艳1，邱天龙2，伍志鹏2（贵州师范大学教育学院；安顺学院教育学院）.近20年我国乡村学生支持研究脉络、热点及趋势的可视化分析[J].教育观察,2023,第35期
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梁晓祺（广西建设职业技术学院马克思主义学院）.“大思政”视域下高职院校“一站式”学生社区实践育人路径探析[J].教育观察,2023,第35期
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王盼盼（长春汽车工业高等专科学校思想政治理论教研部）.以微电影推动“Z世代”思政课教学改革的研究 ——以长春汽车工业高等专科学校为例[J].教育观察,2023,第35期
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曹春燕，丁红明（首都师范大学附属回龙观育新学校）.指向高阶思维培养的项目式教学策略分析 ——以小学科学“揭秘蜂巢”为例[J].教育观察,2023,第35期
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王妙卿（厦门市集美区乐海小学）.追求理解的小学语文单元教学逆向设计 ——以统编版六年级下册“理想和信念”单元为例[J].教育观察,2023,第35期
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周志红，陈丽（贵州工程应用技术学院人文学院）.语文教学中的微写作探析[J].教育观察,2023,第35期
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李萌1，张威2，朱亚辉3（贵州师范大学教育学院；长江大学马克思主义学院；南昌职业大学教育学院）.价值理性的关怀:数字化时代高中德育的变革及应对策略[J].教育观察,2023,第35期
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吴之洋1，林庆东2（桂林市平乐县教育局教研室；桂林市平乐县实验中学）.高考评价体系视角下2023年广西中考物理卷情境化试题研究[J].教育观察,2023,第35期
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张鹏，陈怀志（西昌学院外国语学院）.师范类英语专业毕业生就业意向的调查研究[J].教育观察,2023,第35期
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甘永伦，刘松（重庆市巴川中学校）.新时代民办初中教师评价与激励机制的构建 ——以重庆市巴川中学校为例[J].教育观察,2023,第35期
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沈丹（江苏信息职业技术学院商学院）.“三全育人”视域下现代物流管理专业课程思政的探索与实践 ——以“物流技术与设备”课程为例[J].教育观察,2023,第35期
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刘子莹，洪霞（岭南师范学院法政学院）.基于培训迁移理论的高等师范院校微格教学有效性研究[J].教育观察,2023,第35期
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蒋韬成，黄泽英（湘南学院外国语学院）.乡村英语在线教育现状及优化路径 ——基于湖南等地的访谈结果[J].教育观察,2023,第35期
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李海权，崔海波（玉林师范学院）.物理教学思想的价值取向下提升学生动手操作能力的困境与路径[J].教育观察,2023,第35期
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朱斌（贺州市昭平县教育和科学技术局）.基于城乡互动的专递课堂教学实践探索 ——以贺州市昭平县为例[J].教育观察,2023,第35期
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陈子威（常州大学安全科学与工程学院）.人工智能时代高校职业生涯规划教育探析[J].教育观察,2023,第35期
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李学梅（重庆市江北中学校）.STEAM教育理念下的信息技术教学设计及实践研究[J].教育观察,2023,第35期
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栾兆辉（龙口市第一中学东校）.基于APOS理论的高中数学概念教学[J].教育观察,2023,第35期
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彭伟，陈丽娜（常州工程职业技术学院马克思主义学院）.基于学习风格的教学匹配与失配策略 ——以高职院校思政课为例[J].教育观察,2023,第35期
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李祎（重庆师范大学教育科学学院）.问题解决导向的跨学科主题教学设计 ——以“鲁滨逊主题乐园”为例[J].教育观察,2023,第35期
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周发建（金沙县沙土镇初级中学）.基于核心素养的初中生物学单元教学实践 ——以七年级上册“细胞通过分裂而增殖”为例[J].教育观察,2023,第35期
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何文红（南宁市第三中学）.基于大概念的初中数学单元教学设计 ——以“全等三角形”为例[J].教育观察,2023,第35期
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