-
梁嘉峰1，林慧妍2（广东第二师范学院教育学院；广东金融学院公共管理学院）.妒忌的心理机制研究概述及展望[J].广东第二师范学院学报,2021,第4期
-
刘晶晶（湖北第二师范学院教育科学学院）.PISA2022财经素养分析与测评框架：分析与启示[J].广东第二师范学院学报,2021,第4期
-
周会凌（广东第二师范学院文学院）.“新师范”背景下中文师范生教材文本解读能力的培养[J].广东第二师范学院学报,2021,第4期
-
袁立新，吴妮妮，梁叶丽，杜清娜（广东第二师范学院教育学院）.压力信念对大学生抑郁的影响：压力知觉的中介作用[J].广东第二师范学院学报,2021,第4期
-
卢建筠1，崔岐恩2（岭南师范学院教师教育学院；温州大学教育学院）.尼采教育哲学的四大原型及其启示[J].广东第二师范学院学报,2021,第4期
-
黎晓君（广东第二师范学院学前教育学院）.小学校长教学领导力模型建构的质性研究 ——基于扎根理论的编码分析[J].广东第二师范学院学报,2021,第4期
-
陈华（广东第二师范学院马克思主义学院）.叙事、记忆与认同：历史教育的时代要求与实践逻辑[J].广东第二师范学院学报,2021,第4期
-
汪希达（广东第二师范学院政法系）.“马哲原理”相关课程教学中渗透生命教育的意义和途径[J].广东第二师范学院学报,2021,第4期
-
林伟涛（华南师范大学生命科学学院）.高校党课情感教学目标、策略及评价探析[J].广东第二师范学院学报,2021,第4期
-
张成林，杨翠（韶关学院教师教育学院）.教育人学的致思与图景[J].广东第二师范学院学报,2021,第3期
-
李晓娟1，叶平枝2（广东第二师范学院教师研修学院；广州大学教育学院）.行动导向法助力幼儿园初任教师培训:意义与实践逻辑[J].广东第二师范学院学报,2021,第3期
-
李俊堂，冼思岐，李佩珊，彭丽敏，李允琪，肖琼，黄明霞（广州大学教育学院）.文化资本视域下城乡学生线上学习成效差异探究[J].广东第二师范学院学报,2021,第3期
-
陈涵平（广东第二师范学院文学院）.论习近平传统文化教育观的三个维度[J].广东第二师范学院学报,2021,第3期
-
苏鸿（广东第二师范学院教育学院）.教师实践共同体：内涵、价值与形成机制[J].广东第二师范学院学报,2021,第3期
-
侯立兵（广东第二师范学院文学院）.格律常识与中小学诗词教学增效[J].广东第二师范学院学报,2021,第3期
-
肖绍明（华南师范大学教育科学学院）.“教育学是人学”的“人的存在论”阐释[J].广东第二师范学院学报,2021,第3期
-
于丰园（黄山学院教育科学学院）.21世纪我国中央层级教师政策文本的量化研究 ——基于三维分析框架[J].广东第二师范学院学报,2021,第3期
-
霍巧莲（井冈山大学教育学院）.幼儿园教师专业发展测评工具研制 ——基于《幼儿园教师专业标准(试行)》的分析[J].广东第二师范学院学报,2021,第3期
-
罗宇（广东第二师范学院文学院）.面向汉语二语教学的传统文学经典作品改编策略 ——以《践约传》为例[J].广东第二师范学院学报,2021,第3期
-
谢明初1，陈慕丹2（华南师范大学数学科学学院；香港大学教育学院）.从数学史看数学教育的人文性及其实现[J].广东第二师范学院学报,2021,第3期
-
潘海燕（湖北第二师范学院教育科学学院）.教师“自我经验”的嬗变规律及其遵循[J].广东第二师范学院学报,2021,第2期
-
贾汇亮（广东第二师范学院网络教育学院）.小升初新政下优质民办初中发展策略研究[J].广东第二师范学院学报,2021,第2期
|