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翟运胜（江苏省苏州工业园区方洲小学）.提高小学数学课堂“情趣度”的策略[J].小学数学教育,2022,第C4期
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马君娟（江苏省溧阳市外国语小学）.结构化教学：为学生的数学学习做“减法”[J].小学数学教育,2022,第C4期
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田红梅（江苏省盐城市第一小学）.当“鸡兔同笼”问题遇上“算盘”[J].小学数学教育,2022,第C4期
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朱晓敏（江苏省徐州市大学路实验学校）.寓德于“量”,在培养量感中渗透节水教育[J].小学数学教育,2022,第C4期
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顾文亚1，黄伟星2（江苏省无锡市张泾实验小学；江苏省无锡市教育科学研究院）.基于学情观察的教学改进——“扇形的认识”磨课实践与思考[J].小学数学教育,2022,第C4期
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陈婧诚1，邓炜2（江苏省常州市局前街小学；江苏省常州市天宁区教师发展中心）.在分类活动中发展数据意识——“数据分类”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第C4期
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许科勤（江苏省无锡市五爱小学）.把握整体目标 优化认数教学——“认识10以内的数”教学谈[J].小学数学教育,2022,第C4期
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龙梓轩（江苏省无锡市东亭实验小学）.基于直观 感悟原理 主动应用——“万以内数的认识”教学谈[J].小学数学教育,2022,第C4期
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顾晓东（江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心）.紧扣计数单位 突出概念本质——“小数的初步认识”教学谈[J].小学数学教育,2022,第C4期
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丁蕾（江苏省盐城市第一小学）.“分数的初步认识（一）”教学谈[J].小学数学教育,2022,第C4期
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赵婷婷（江苏省无锡市东亭实验小学）.聚焦核心概念 沟通知识联系——“小数的意义和性质”教学谈[J].小学数学教育,2022,第C4期
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陈蕾1，段杰2（江苏省昆山市教师发展中心；江苏省昆山市淀山湖中心校）.着眼内容结构化 提升教学整体性——“分数的意义和性质”教学谈[J].小学数学教育,2022,第C4期
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万兰平（江苏省盐城市第一小学日月路校区）.“认识11～20各数”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第C4期
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杨娟（江苏省南通师范学校第一附属小学）.“认识一个物体的几分之一”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第C4期
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高飞（江苏省睢宁县凌城中心小学）.深刻理解口算算理 自主建构笔算方法——“除数是整十数的口算和笔算除法”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第C4期
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褚君（江苏省常州市新北区百丈中心小学）.在比较中感悟列举的策略——“解决问题的策略（列举）”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第C4期
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王正保（江苏省镇江市南徐小学）.“小数的意义”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第C4期
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马伟中（江苏省常州市武进区教师发展中心）.漫谈小学数学教材研读的三维视角——以“分数的认识”为例[J].小学数学教育,2022,第C4期
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陆海霞（辽宁省大连市中山区中心小学）.小学数学教育的“可拓认知”研究[J].小学数学教育,2022,第C4期
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章志妹（江苏省无锡市东亭实验小学）.“双减”背景下习题教学路径例谈[J].小学数学教育,2022,第C4期
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孙保华（江苏省常州市金坛华城实验小学）.拓展验证方法 学会理性思考[J].小学数学教育,2022,第C4期
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魏芳（江苏省苏州市勤惜实验小学）.说理,让数学素养自然生长[J].小学数学教育,2022,第C4期
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徐舒1，刘正松2（南京师范大学附属中学新城小学；江苏省南京市教学研究室）.“认识一个整体的几分之一”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第C4期
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左小平（江苏省南京市五老村小学）.“小数的初步认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第C4期
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陈博文（江苏省南京市五老村小学）.“分数的意义”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第C4期
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吕品青（江苏省徐州市云兴小学）.“分数的基本性质”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第C4期
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李相林1，姚春香2（江苏省仪征市都会小学；江苏省仪征市实验小学）.探究“好问题” 发展思考力——一道学业质量监测试题的教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第C4期
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王林（江苏省中小学教学研究室）.实现育人目标的小学数学课程实践[J].小学数学教育,2022,第C4期
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聂艳军（江苏省邳州市教育局教研室）.探索发展核心素养的实践路径——基于课程内容结构化视角[J].小学数学教育,2022,第C4期
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刘薇（江苏省徐州市中山外国语实验学校）.培养小学生“数学眼光”的实践性解读[J].小学数学教育,2022,第C4期
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