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王燕涛1，陈亚军2（江苏省宜兴市官林实验小学；江苏省宜兴市教师发展中心）.基于核心知识的小学数学高阶思维培养的实践研究[J].小学数学教育,2023,第C4期
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王利刚（江苏省张家港市世茂小学）.“自然生长”课堂中问题驱动的探索与实践[J].小学数学教育,2023,第C4期
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杨红龙（江苏省灌云县陡沟中心小学）.寓德育于数学教学 提升数学学习品质[J].小学数学教育,2023,第C4期
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黄红成（江苏省扬州市江都区实验小学）.小学数学图式推理题的特征、价值及教学[J].小学数学教育,2023,第C4期
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陈乃春（江苏省泰州市周山河小学）.具身认知理论下优化作业设计的有效途径[J].小学数学教育,2023,第C4期
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汪丹（江苏省江阴市城中实验小学）.整体把握,构建除法运算的一致性[J].小学数学教育,2023,第C4期
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陈云（南京师范大学苏州实验学校）.“预学”有道,助推思维进阶——以“质数与合数”的教学为例[J].小学数学教育,2023,第C4期
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何杰1，韩瑜2（江苏省苏州工业园区星洋学校；江苏省苏州工业园区金鸡湖学校）.中华优秀传统数学文化的教学路径探究[J].小学数学教育,2023,第C4期
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李芳芳（南京师范大学附属小学）.“倍的认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第C4期
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杭雅琴（江苏省丹阳市教师发展中心）.基于学情 精准施教——“9的乘法口诀和用口诀求商”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第C4期
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李健，纪红艳（江苏省淮安市楚州实验小学）.“整十、整百数乘一位数的口算和估算”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第C4期
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黄亚娟（江苏省南京市科利华小学）.“千克的认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第C4期
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蒋新娅（江苏省江阴市晨光实验小学）.“常见的数量关系”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第C4期
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马华平（江苏省张家港市暨阳实验小学）.“小数的初步认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第C4期
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曹立新（江苏省南通市通州区西亭小学）.“小数的计数单位与数位”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第C4期
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汤倩（江苏省邳州市官湖镇大黄小学）.“因数与倍数”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第C4期
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章志妹，金娟英（江苏省无锡市东亭实验小学）.聚焦本质,促进概念深度建构——“线段的认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第C4期
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董晶（南京晓庄学院滨河实验学校）.“比较角的大小”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第C4期
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吉成峰（江苏省盐城市步凤小学）.在结构化教学中提升学生学习力——以“求一个数是另一个数的几分之几”教学为例[J].小学数学教育,2023,第C4期
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严丽（江苏省南通市通州区李港小学）.“面积的变化”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第C4期
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金妤茜（江苏省苏州工业园区星港学校）.完整学习视域下的小学数学作业设计——以“正比例和反比例”单元作业设计为例[J].小学数学教育,2023,第C4期
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徐妍（江苏省南京市长江路小学）.强基·融合·拓展——以“长方体和正方体”单元复习作业设计为例[J].小学数学教育,2023,第C4期
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高飞（江苏省睢宁县凌城镇中心小学）.让课堂“看得见”学生的成长——以“加法交换律和结合律”的教学为例[J].小学数学教育,2023,第C4期
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徐艳（江苏省邳州市南京路小学）.基于核心概念的单元整体教学——以“长方形和正方形的面积”单元教学为例[J].小学数学教育,2023,第C4期
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林方（福建省霞浦县第四小学）.指向核心素养的小学数学单元整体教学探究[J].小学数学教育,2023,第C4期
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季云（江苏省南京市溧水区东屏中心小学）.大观念视角下的理解性学习——以“整数乘法”教学为例[J].小学数学教育,2023,第C4期
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李秀红（江苏省海安市明道小学）.在好玩的游戏中培养和发展学生的空间观念[J].小学数学教育,2023,第C4期
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李晓波（安徽省合肥市师范附属小学）.小学数学教师命题素养调查及对策[J].小学数学教育,2023,第C4期
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仲秋月（江苏省苏州工业园区至和实验学校）.“数学+”跨学科主题学习教学探索——以“年、月、日的秘密之编年历”为例[J].小学数学教育,2023,第C4期
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周园1，马克龙2（江苏省南京市软件谷小学；江苏省南京市雨花台区教师发展中心）.基于学习进阶理论的小学数学作业设计与思考——以“两位数乘两位数的笔算乘法（进位）”教学为例[J].小学数学教育,2023,第C4期
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