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陈杰（江苏省常州市钟楼区第二实验小学）.节气之美浸润课堂，学科融合共促成长[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第12期
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丁小琳（江苏省如皋市经济技术开发区实验小学）.“神”与“话”圆融共生，神话故事教学的应然追求——以四年级上册“神话故事”单元教学为例[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第12期
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丁储丽（江苏省海安市城南实验小学）.小学语文教学中学生逻辑思维培养方略[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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吉燕（江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团能达校区）.任务群驱动+大单元整合=促素养提升——以四年级上册“神话故事”单元教学为例[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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王海燕（江苏省盐城市大丰区城东实验小学）.聚重点·讲原则·有方法——小学文言文词义教学实践探索[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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单依依（江苏省无锡市锡山区东亭实验小学）.思维遇阻碍，支架来帮忙——以小学第一学段教学为例[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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黄树楠（江苏省南京市五老村小学）.“双减”背景下整本书阅读指导面临的挑战和对策[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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王萍（江苏省南京市金陵小学）.“快乐读书吧”撬动阅读课堂[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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卞云秋（江苏省盐城市新都路小学）.关于小学生语文课外拓展阅读的研究[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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高伏平（江苏省阜宁县实验小学）.以学习活动为媒，推进整本书阅读[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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殷慧（江苏省盐城市大丰区幸福路小学）.新课程标准视域下整本书阅读实践探索——以阅读《汤姆·索亚历险记》为例[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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朱晓成（江苏省淮安市淮阴区王兴中心小学）.小学语文阅读教学中提问有效性研究[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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黄敏（贵州省安顺市第九小学）.小学高年级语文“过渡”教学的三个层面[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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於群瑶（江苏省昆山市千灯中心小学校）.以体验为媒，让深度学习真实发生[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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魏芬（江苏省宜兴市陶都小学）.教学有妙招，课堂有活力——以小学第二学段《语文》教材为例[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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马凌（江苏省盐城市聚亨路小学）.对小学语文知识可视化教学构建的思考[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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谭蓉（江苏省海安市城南实验小学）.复述，让学生站在课堂中央——以二年级教学为例[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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陈婉铭（江苏省无锡市柏庄实验小学）.情境教学法在古诗教学中的应用[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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刘婷（江苏省扬州市施桥中心小学）.在“诗情画意”中开展小学语文古诗教学[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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鲁竹青（江苏省昆山市张浦镇周巷小学）.“双减”背景下小学语文现代诗歌教学策略[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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冯雯（江苏省苏州高新区实验小学校）.关于小学语文童话教学的几点思考[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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梅颖（江苏省海安市城南实验小学）.小学语文预习指导的“五字”秘诀[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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龚晓丹（江苏省昆山市千灯镇炎武小学）.巧用情感激励，提升教学效率——小学语文教学中情感激励的实施策略[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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杨波（吉林省长春市南湖实验中海小学）.小学语文教学中口语交际能力培养的有效路径[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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徐源（江苏省盐城市大丰区城东实验小学）.新课程标准视域下的小学语文阅读题命题研究[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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顾萍（南京师范大学附属中学仙林学校小学部）.提优质问题，育优秀学生——小学生提问能力培养策略[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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朱佳倩（江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团能达校区）.作业“群设计”，赋能“群效应”——学习任务群视域下的作业群设计[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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梁娟娟（江苏省盐城市大丰区城东实验小学）.发挥作业功能，推进学评融通进程[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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秦淇慧（江苏省南京市金陵小学）.信息化教学，让小学语文沐浴时代之风[J].小学生作文辅导(下旬),2022,第11期
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