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杨伟平，林金飞，杨项富，李胜楠，李子默（湖北大学师范学院(教育学院)）.师范生课堂上的自我调节学习——基于生理反馈的实验研究[J].教育科学探索,2022,第3期
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王惠颖（天津职业技术师范大学职业教育学院）.后现代对于现代教育的批判及其当代价值[J].教育科学探索,2022,第3期
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雷文学（福建师范大学文学院）.现代审美教育研究的反思与超越——评《生态审美教育研究》[J].教育科学探索,2022,第3期
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蔡文伯1,2，黄卢涛1（石河子大学师范学院；西南民族大学教育学与心理学学院）.我国高校科技创新效率的时空格局及影响因素——基于网络SBM模型的评价[J].教育科学探索,2022,第2期
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彭安臣1，王正明2，李志峰3（国防科技大学教学考评中心；国防科技大学前沿交叉学科学院；武汉理工大学法学与人文社会学院）.高校实践教育的内涵、特点与功能再审视[J].教育科学探索,2022,第2期
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汪琼枝1，刘振民2，胡利1，药宇1（北京建筑大学马克思主义学院；中国政法大学体育教学部）.供需平衡视域下高校思想政治理论课教学实效性提升探析[J].教育科学探索,2022,第2期
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王建梁，申霞（华中师范大学教育学院）.印度学前教育改革与发展：机制、挑战及应对[J].教育科学探索,2022,第2期
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李星（晋中学院基础教育研究中心、教育科学与技术系）.教育研究转型背景下从旁观走向介入的现实意蕴[J].教育科学探索,2022,第2期
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