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期刊文章列表

  • 吴靖宇1,周佩琪2,刘丽伟2(广西幼儿师范高等专科学校学前教育学院;华中师范大学教育学院).0~3岁婴幼儿家长养育压力及其影响因素研究[J].早期儿童发展,2022,第2期
  • 姚梦梦1,刘潘婷2,郭艳如2,刘福临3,洪琴2,李艳玮4,禹东川3,池霞2(南京医科大学公共卫生学院;南京医科大学附属妇产医院南京市妇幼保健院;东南大学学习科学研究中心;南京晓庄学院幼儿师范学院).家庭社会经济地位与学龄前儿童执行功能的关系——家庭阅读环境的中介作用[J].早期儿童发展,2022,第2期
  • 刘琛1,2,童连1,2(复旦大学公共卫生学院妇幼与儿少卫生教研室;复旦大学公共卫生学院卫生安全教育部重点实验室).亲子互动与儿童早期发展[J].早期儿童发展,2022,第2期
  • 丛中笑,郑党,杨印,张玲玲,王素梅,王瑛,李青颖,王慧,薛扬,杨彩霞(中国儿童中心).当前托育机构质量建设的现状和影响因素分析——基于9省市43所托育机构的实地调研[J].早期儿童发展,2022,第2期
  • 周兢(华东师范大学教育学部).对我国早期儿童阅读教育发展的期待与展望[J].早期儿童发展,2022,第2期
  • China National Children’s Center(中国儿童中心).牢记嘱托 抓好落实 为党的儿童事业作出更大贡献[J].早期儿童发展,2022,第2期
  • 习近平.习近平致中国儿童中心成立40周年的贺信[J].早期儿童发展,2022,第2期
  • 禹东川1,2,3,金星明4(东南大学学习科学研究中心;东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室;东南大学生物科学与医学工程学院;上海儿童医学中心).从学习科学视角审视孤独症谱系障碍儿童的干预[J].早期儿童发展,2022,第2期
  • 史瑾1,张静2,潘婷1(首都师范大学学前教育学院;温州医科大学学生心理健康教育中心).美国家庭式托育的准入标准及其启示[J].早期儿童发展,2022,第2期
  • 刘昊(首都师范大学学前教育学院).托育机构质量评估“以评促建”的逻辑路径及启示[J].早期儿童发展,2022,第2期
  • 胡文娟(国家开放大学).“游戏促发展”社区家庭游戏工作坊主题内容速览[J].早期儿童发展,2022,第2期
  • (国家卫生健康委员会;人口监测与家庭发展司).托育职业教育专业教材建设动员会在京召开[J].早期儿童发展,2022,第2期
  • 中国儿童中心课题组(中国儿童中心).脱贫地区婴幼儿照护服务状况调查[J].早期儿童发展,2022,第2期
  • 白红红,Stella Christie(清华大学脑与智能实验室 清华大学社会科学学院心理学系).如何培养早期儿童的创造力[J].早期儿童发展,2022,第1期
  • 岳爱,史耀疆(陕西师范大学教育实验经济研究所).农村婴幼儿早期发展服务模式的探索——经济学视角下的儿童早期发展[J].早期儿童发展,2022,第1期
  • 吕金云,方艺瑾,樊薇薇,杨慧颖,Stella Christie(清华大学脑与智能实验室 清华大学社会科学学院心理学系).早期玩耍是终身学习的基础[J].早期儿童发展,2022,第1期
  • 丁玉(上海市宝山区托育服务指导中心).高危儿医教结合的早期干预实践研究[J].早期儿童发展,2022,第1期
  • 高杨,阙可鑫,Stella Christie(清华大学脑与智能实验室 清华大学社会科学学院心理学系).为什么婴幼儿爱问“为什么”[J].早期儿童发展,2022,第1期
  • Toni W.Linder1,姜佳音2(丹佛大学;国家开放大学培训学院).游戏、提问、创造力——让婴幼儿羽翼日渐丰满[J].早期儿童发展,2022,第1期
  • 耳玉亮,段蕾蕾(中国疾病预防控制中心慢性非传染性疾病预防控制中心伤害防控与心理健康室).《托育机构婴幼儿伤害预防指南(试行)》的解读与思考[J].早期儿童发展,2022,第1期
  • 张馨元1,杜文悦2,李葆明1(杭州师范大学基础医学院;南昌大学生命科学研究院).母亲养育照料对婴幼儿大脑结构和功能发育至关重要[J].早期儿童发展,2022,第1期
  • 郝志荣1,佘宇2(中国国际发展知识中心;国务院发展研究中心).加大托育服务投入,助力经济社会可持续发展——拉丁美洲和加勒比海地区托育服务的主要做法及启示[J].早期儿童发展,2022,第1期
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