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陶蕊，谈玉琴（浙江省元济高级中学）.“一核四维”，强化运算能力、促进深度学习 ——浅谈圆锥曲线教学中强化运算能力、促进深度学习的实践与探索[J].数学教学通讯,2021,第36期
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徐兰（江苏省溧阳中学）.一道期中试题引发的高中数学文化的课堂教学思考[J].数学教学通讯,2021,第36期
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沈宏（江苏省江阴市成化高级中学）.浅析高中数学如何利用解后反思提高学习效益[J].数学教学通讯,2021,第36期
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洪海波（江苏省天一中学）.从过程析解几 切视角探多解——以一道解析几何综合题的解法探究为例[J].数学教学通讯,2021,第36期
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王庆欢（南京师范大学附属实验学校）.高中数学教学要引导学生走上探究之路[J].数学教学通讯,2021,第36期
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王欣（北京工业大学附属中学）.新课程背景下发展学生数据分析素养的教学策略[J].数学教学通讯,2021,第36期
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陆梦莹（江苏省扬州市仙城中学）.在过程中质疑，在探究中提升学习能力[J].数学教学通讯,2021,第36期
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张小娟（江苏省南通市通州区刘桥中学）.通过巧妙点拨促进学生思维发展的方法探究[J].数学教学通讯,2021,第35期
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赵万兵（江苏省扬州市邗江区黄珏学校）.培养学生发现问题和提出问题能力的实践与思考[J].数学教学通讯,2021,第35期
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庄利城（江苏省苏州市吴江区盛泽第一中学）.从一道初中数学例题引发的小升初衔接思考[J].数学教学通讯,2021,第35期
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陈国戈（广东省台山市文海中学）.以信息化创新数学教学模式提升教学质量研究[J].数学教学通讯,2021,第35期
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黄翠兰（广东省珠海市金海岸中学）.核心素养视角下看初中数学教学中的创造性思维的培养[J].数学教学通讯,2021,第35期
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陈泽文（广东省中山市东升镇旭日初级中学）.引例探模型，拓展破综合 ——以“定角定高”模型为例[J].数学教学通讯,2021,第35期
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阳晓慧，白雪峰（北京市第十七中学）.一道二次根式比较大小问题的解法探究与推广[J].数学教学通讯,2021,第35期
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沈钰斌（浙江省湖州市第四中学教育集团）.“线圆”相融成题，解析反思探究 ——以一道抛物线综合题为例[J].数学教学通讯,2021,第35期
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朱继娜（江苏师范大学附属实验学校）.关于勾股定理与网格图形的问题探究[J].数学教学通讯,2021,第35期
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郁烨（江苏省南通市东方中学）.立德树人，学大于教 ——谈“立学课堂”在初中数学教学中的践行[J].数学教学通讯,2021,第35期
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陈竺（东北师大附中明珠学校）.探究初中数学与STEM教育结合的有效途径 ——以“与圆有关的位置关系”的教学为例[J].数学教学通讯,2021,第35期
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刘小芹（江苏省苏州高新区实验初级中学）.初中数学“微探究”的“大价值” ——以“实际问题与一元一次方程”的教学为例[J].数学教学通讯,2021,第35期
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李琳（山东省德州市第九中学）.关于等积变换法的剖析与应用探究[J].数学教学通讯,2021,第35期
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黄锦（江苏省泰州市第二中学附属初中）.初中数学活动课的教学策略研究[J].数学教学通讯,2021,第35期
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王敏敏，张大伟（安徽省合肥市第四十六中学）.透视解法策略，探究突破思路 ——以二次函数中的角度存在性问题为例[J].数学教学通讯,2021,第35期
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夏子晶（江苏省徐州市开发区中学）.方法提炼构思路，类题解析深思考 ——以“几何面积动点问题”的突破为例[J].数学教学通讯,2021,第35期
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刘幼莲（福建省厦门市大同中学）.如何在初中概念教学中培养学生的数学阅读能力[J].数学教学通讯,2021,第35期
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赵霞（江苏省南通市通州区新联中学）.初中数学概念教学的问题与策略[J].数学教学通讯,2021,第35期
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钱卫刚（江苏省张家港市鹿苑中学）.更高、更全、更远 ——从PISA测试理念看初中数学基本技能的落实及发展[J].数学教学通讯,2021,第35期
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施红宇（江苏省启东市南苑中学）.展数学课堂风采，促学生“会学善思”[J].数学教学通讯,2021,第35期
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