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李莹（广西工商职业技术学院）.产教融合视域下高职院校视觉传达设计专业课程建设探究[J].广西教育,2022,第36期
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郑春华，陈虹秀，房勋（桂林理工大学南宁分校）.新时代地方高校思政课实践教学现状及改革创新基本路径研究[J].广西教育,2022,第36期
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黄缨焱（广西经贸职业技术学院）.“德育共同体”视域下高职院校人才培养思路探究[J].广西教育,2022,第36期
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沈洁（广西师范大学图书馆）.高校图书馆红色文献阅读推广的策略[J].广西教育,2022,第36期
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田昀艳，邓鑫晨（广西大学艺术学院）.将广西民族音乐融入高校声乐课堂的实践探索[J].广西教育,2022,第36期
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农棹菲（广西艺术学校）.当代高校民族声乐多元化教学的思考与实践[J].广西教育,2022,第36期
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杨大宁（南宁职业技术学院）.基于生成性教学的高职生体育学科核心素养培育路径[J].广西教育,2022,第36期
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李楠1，王岳珑1，莫坷2（广西壮族自治区纪委监委驻教育厅纪检监察组；广西壮族自治区纪委监委驻广西师范大学纪检监察组）.构建“室组校”联动格局提高高校监督执纪效果的实践与思考[J].广西教育,2022,第36期
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徐文利（南宁职业技术学院）.广西高职院校优化合作办学的思考——以南宁职业技术学院桂港现代职业教育发展中心为例[J].广西教育,2022,第36期
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王丽欣.王丽欣作品[J].广西教育,2022,第36期
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周丹丹（广西卫生职业技术学院）.积极引领广西基层卫生人才培养[J].广西教育,2022,第36期
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程钟泽，卢燕妮（广西幼儿师范高等专科学校）.文化传承视角下广西少数民族传统体育文化竞争力提升策略[J].广西教育,2022,第36期
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本刊讯.2022年全区高校突发事件应急演练观摩活动举行[J].广西教育,2022,第36期
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乔亚昆（广西水利电力职业技术学院）.国际化办学视域下高职院校工匠精神培养体系的构建[J].广西教育,2022,第36期
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范斌，赵伟华（南宁市第二中学）.以大概念为指向的高中化学跨学科整合教学策略[J].广西教育,2022,第35期
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邓任直（南宁市第一职业技术学校）.“提质培优”背景下中职设计专业空间彩绘优质课程的构建[J].广西教育,2022,第35期
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莫月华，蒙雯丽，汪军能，秦年秀（南宁师范大学）.新旧高考地理试题对比分析及教学启示——以2021年1月重庆卷和2021年全国乙卷为例[J].广西教育,2022,第35期
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黄幼岩，文尚平，韦静（南宁市第二中学）.“三新”改革背景下普通高中教师队伍建设的路径——以南宁市第二中学打造“魅力师资”为例[J].广西教育,2022,第35期
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胡伟，吴佐慧（柳州高级中学）.高中新入职教师职业生涯规划现状及对策探究[J].广西教育,2022,第35期
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潘玉艳（广西物资学校）.中职会计事务专业实践指导教师团队的培养路径——以广西物资学校会计事务专业为例[J].广西教育,2022,第35期
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钟恺（南宁市第二中学）.开展高中语文跨学科学习的实践与思考[J].广西教育,2022,第35期
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钟家荣，杨夏凡（南宁市第三中学）.指向语文核心素养培养的跨学科整合教学策略——以主题导向式、任务导向式教学设计为例[J].广西教育,2022,第35期
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韦静（南宁市第二中学）.以跨学科融合教学提升学生语文学科核心素养的探索[J].广西教育,2022,第35期
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苏剑军（南宁市第二中学）.跨学科融合理念下高中物理课堂构建途径[J].广西教育,2022,第35期
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谢玉平（南宁市第二中学）.高中数学跨学科整合教学实践研究[J].广西教育,2022,第35期
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卢瑞庚（南宁市第二中学）.新课标背景下如何实现高中数学概念课教学“教学评”一致[J].广西教育,2022,第35期
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肖仕清1，林裕莲2（柳州高级中学；柳州市钢一中学）.基于STEM理念构建教学内容结构化教学模式的研究——以教学高中化学“铝土矿的开发与利用”为例[J].广西教育,2022,第35期
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黄秀珍（柳州市第一职业技术学校）.新工科思维下中职汽修专业课程的重构[J].广西教育,2022,第35期
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黄保养（广西南宁技师学院）.现代学徒制背景下工学结合特色教学方法探究——以机动车鉴定评估师课程为例[J].广西教育,2022,第35期
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