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田友谊，李婧玮（华中师范大学教育学院）.职业启蒙与劳动教育有机融合的价值创生及路径探寻[J].教育科学研究,2022,第11期
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《教育科学研究》编辑部.撤稿声明[J].教育科学研究,2022,第11期
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（教育科学研究杂志社）.本刊严正声明[J].教育科学研究,2022,第11期
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（教育科学研究杂志社）.敬告作者[J].教育科学研究,2022,第11期
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张立明，景丽英，赵亮（黑龙江教师发展学院）.指向2035：中小学校教育现代化评价指标体系的基本架构[J].教育科学研究,2022,第10期
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刘泽政1，马暄皓1，刘永林2（首都师范大学教育学院；北京信息科技大学公共管理与传媒学院）.共同体理论视域下家校共育的逻辑证成与政策路向[J].教育科学研究,2022,第10期
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尹玉玲（北京教育科学研究院）.“十四五”时期基础教育集团化办学高质量发展的思考[J].教育科学研究,2022,第10期
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燕学敏（中国教育科学研究院教师发展研究所）.差异教学课堂观察指标体系的建构[J].教育科学研究,2022,第10期
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邢红军1，龚文慧2（首都师范大学教师教育学院；教育部课程教材研究所）.论关键能力的相互作用及其对教育教学的启示[J].教育科学研究,2022,第10期
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杨艺伟1，靳玉乐2，张铭凯1（西南大学教育学部；深圳大学师范学院教育学部）.高中教育监测指标体系建构的依据、原则与框架[J].教育科学研究,2022,第10期
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高维，杨岚，彭文蕊，梁燕妮（天津师范大学教育学部）.国家认同教育融入中小学课程的现状及优化路径——基于对全国六省（市）3683名中小学生的调查与分析[J].教育科学研究,2022,第10期
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符太胜1，王培芳2，姚丽芬1（赣南师范大学教育经济研究中心；东北师范大学教育学部）.社会文化视角下城乡儿童的生命科学认知差异与教育策略[J].教育科学研究,2022,第10期
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令仪.以科学精神培养信息素养[J].教育科学研究,2022,第10期
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朱文辉1，郝晓田1，冀蒙2（东北师范大学教育学部；东北师范大学附属小学）.整本书阅读：指向分析、价值剖析与策略探析[J].教育科学研究,2022,第9期
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李百灵（东北师范大学政法学院）.“双减”政策下政府购买义务教育服务的困境及其消解策略[J].教育科学研究,2022,第9期
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叶晓梅1，蔡娟2（北京大学教育学院；北京体育大学教育学院）.多长的体育锻炼时间更能促进青少年非认知能力发展？——基于中国教育追踪调查的实证研究[J].教育科学研究,2022,第9期
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孔凡哲，赵欣怡（中南民族大学教育学院）.培养核心素养中小学“一以贯之”：《义务教育数学课程标准（2022年版）》的基本特点[J].教育科学研究,2022,第9期
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辛晓玲，魏宏聚（河南大学教育学部）.乡村初任教师情绪劳动的影响因素及调节策略[J].教育科学研究,2022,第9期
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张东娇，赵静，张晴晴（北京师范大学教育学部）.义务教育学校管理标准化建设情况调查——基于北京市106份学校达标验收调研报告的文本分析[J].教育科学研究,2022,第9期
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