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杨晨祺（上海市第二初级中学）.基于信息意识培育的单元教学设计与实施[J].现代教学,2022,第A2期
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周宇（上海市第二中学）.基于“做中学”GBS模型的心理课活动教学设计——以高中心理课“生涯展望”单元“快乐冒险岛”教学为例[J].现代教学,2022,第A2期
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钱靳戚（上海市第二中学）.基于人工智能实验室创建特色课程的探索与反思[J].现代教学,2022,第A2期
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杨璐（上海市第二初级中学）.初中项目化学习中有效的合作学习策略——以“守护母亲河”项目为例[J].现代教学,2022,第A2期
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艾凤华（上海市第二中学）.指向核心素养的高中思政课教学设计——以《法律与生活》第九课“纠纷的多元解决方式”为例[J].现代教学,2022,第A2期
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潘瑾（上海市第二中学）.从历史的维度看非公经济的发展和前景——以“多种所有制经济共同发展”教学为例[J].现代教学,2022,第A2期
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徐慧（上海市第二中学）.把握数学知识的本质——从“幂函数的定义及图像”中幂函数的对称性谈起[J].现代教学,2022,第A2期
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李楠（上海市第二中学）.“双新”背景下核心素养在高中英语阅读教学中的培育——以“The Good,the Bad and the Really Ugly”阅读课第一课时为例[J].现代教学,2022,第A2期
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陆婷晨（上海市第二初级中学）.例谈初中英语阅读教学中的思维品质培养——以牛津英语（上海版）7BU5 Reading"The happy farmer and his wife"为例[J].现代教学,2022,第A2期
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季莹莹（上海市第二初级中学）.信息技术支持下的初中英语教学[J].现代教学,2022,第A2期
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郭倩（上海市第二中学）.基于地理学科核心素养的教学——以中图版“中国地域文化”教学为例[J].现代教学,2022,第A2期
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张越（上海市第二中学）.核心素养视域下的元素化合物教学——以沪科版“氮肥”为例[J].现代教学,2022,第A2期
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张婷（上海市第二中学）.“双新”背景下高中美术课堂活动设计初探——以“园林艺术”大单元活动设计为例[J].现代教学,2022,第A2期
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耿超（上海市第二中学）.在体育教学中培养学生的成长型思维能力——以“武术—新编长拳”单元教学为例[J].现代教学,2022,第A2期
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段芮（上海市第二中学）.叙事疗法在心理课堂上的应用研究——以“彩虹故事”为例[J].现代教学,2022,第A2期
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陆文.上海市第二中学 信息化赋能课堂教学[J].现代教学,2022,第A2期
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陆文.上海市第二中学 以制度保障队伍建设 以研修促进教师发展[J].现代教学,2022,第A2期
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陆军1，周宇2（上海市第二中学；上海市第二中学科研发展处）.在教育科研中促进教师的专业成长[J].现代教学,2022,第A2期
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徐莉萍，周莉（上海市第二初级中学）.基于文本层次的初中语文深度阅读的路径研究——以统编教材八年级第二学期《社戏》教学为例[J].现代教学,2022,第A2期
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陆文.上海市第二中学 立德树人 德育为先[J].现代教学,2022,第A2期
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常贵锋（上海市闵行区七宝镇明强小学）.深度学习视域下小学高年级数学精致练习的设计与实施[J].现代教学,2022,第A1期
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毛东海（上海市久隆模范中学）.运用化学课堂“有效共识”建构深度学习思维课堂[J].现代教学,2022,第A1期
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周纯（上海市闵行区教育学院）.导向深度学习的信息科技问题解决教学研究[J].现代教学,2022,第A1期
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单天颖（上海市第二中学）.深度学习中培养科学推理能力的策略设计与实践探讨——以“原子的核式结构”教学为例[J].现代教学,2022,第A1期
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杨松霖（上海市青浦高级中学）.促进深度学习的高中物理学习活动设计——以“伽利略对落体运动的研究”学习活动设计为例[J].现代教学,2022,第A1期
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徐永存（上海市金山中学）.深度学习视域下高中物理单元教学活动设计研究——以“相互作用与力的平衡”为例[J].现代教学,2022,第A1期
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张莉（上海市奉贤中学）.走向深度学习的高中化学项目化学习设计及实施——以“自制原电池”教学为例[J].现代教学,2022,第A1期
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杨盛楠（上海交通大学附属小学）.问题链驱动下的小学美术深度学习探索——以四年级“调配复色”教学为例[J].现代教学,2022,第A1期
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陈琳（上海市杨浦区教育学院）.科学大观念视域下初中科学深度学习的教学设计研究[J].现代教学,2022,第A1期
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