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刘远碧，贺寒梅，黄俊华（四川师范大学教育科学学院；四川师范大学教育科学学院家校社协同共育研究中心）.小学家庭教育协同指导的现状及策略探究[J].教育科学论坛,2021,第35期
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何静，杨孜（成都市武侯区教育科学发展研究院）.中学语文教师教材前理解的价值意蕴及其突破策略[J].教育科学论坛,2021,第35期
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李戬1，文琴2（四川师范大学教育科学学院；四川师范大学教育科学学院家校社协同共育研究中心）.社会视角下协同育人的探索[J].教育科学论坛,2021,第35期
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任乐洲（大英县实验学校）.初中语文小说阅读情境教学的问题及策略[J].教育科学论坛,2021,第35期
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王丽1，陈莉2（四川师范大学教育科学学院；四川师范大学教育科学学院家校社协同共育研究中心）.社会生态系统视角下我国发展亲职教育的阻碍因素分析[J].教育科学论坛,2021,第35期
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张雪英（西部战区空军基础教育指导办公室）.基于实践场景的幼儿归属感培养的教学设计与反思 ——以大班社会活动“让世界变得更美丽”为例[J].教育科学论坛,2021,第35期
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康静文（四川省成都高新区实验小学）.多元交流学习模式下的小学“国际理解”课堂实践 ——以“礼物中的奥秘”为例[J].教育科学论坛,2021,第35期
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朱祥烈，刘姣姣（四川省成都高新区实验小学）.基于小学生“国际理解”素养培养的“4A”教学模式探究[J].教育科学论坛,2021,第35期
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刘燕1，王亭月2（成都市蜀兴职业中学；西南大学心理学部）.中学语文教学中渗透心理健康教育的意义及途径[J].教育科学论坛,2021,第35期
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雷平，柴海英（成都市草堂小学）.小学数学教学中导学案的价值意蕴与实施措施[J].教育科学论坛,2021,第35期
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黄敏1，陈莉2（四川师范大学教育科学学院；四川师范大学教育科学学院家校社协同共育研究中心）.城市新移民家庭代沟调查及教育策略研究[J].教育科学论坛,2021,第35期
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王刚（成都市温江区鹏程小学校）.大数据背景下“三立”课堂教学变革策略 ——以成都市温江区鹏程小学校为例[J].教育科学论坛,2021,第35期
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代华（成都树德中学<宁夏校区>）.基于三层级阅读教学理论的文本解读与教学设计 ——以《离骚》为例[J].教育科学论坛,2021,第35期
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马兰（仁寿县书院小学校）.小学低段语文要素的价值意蕴与教学策略[J].教育科学论坛,2021,第35期
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王祖亮（华东师范大学经济与管理学部专业学位教育中心校企实践与职业发展部）.普通中小学职业教育启蒙正当时[J].教育科学论坛,2021,第35期
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王娟涓1，张芝鑫2（四川师范大学教育科学学院；四川师范大学教育科学学院家校社协同共育研究中心）.澳大利亚祖父母积极教养项目的特点及其启示[J].教育科学论坛,2021,第35期
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邹泽君（成都高新区中和小学）.“和美”教育：学校教育的办学理念与实践策略 ——以成都高新区中和小学为例[J].教育科学论坛,2021,第35期
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杜成波（都江堰市锦堰中学）.均衡分班背景下学校教学管理的问题与措施[J].教育科学论坛,2021,第35期
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明明（四川省成都高新区实验小学）.小学“国际理解”课堂实践的典型问题及优化策略 ——基于教师领导力的视角[J].教育科学论坛,2021,第35期
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王玉娇1，柴珊珊2（四川省成都高新区实验小学；成都墨池书院小学）.小学国际理解课堂活动设计的主要问题及解决策略[J].教育科学论坛,2021,第35期
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本刊编辑部.根植中国风骨，培育世界担当——基于小学生“国际理解”素养培养的课堂教学实践[J].教育科学论坛,2021,第35期
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王娟涓1，何毅梅2（四川师范大学教育科学学院；四川师范大学教育科学学院家校社协同共育研究中心）.“双减”背景下家校共育的问题及策略[J].教育科学论坛,2021,第34期
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康文彦，李德显，刘辉（山西省吕梁学院；辽宁师范大学教育学院）.义务教育均衡发展的现实困境和超越路径[J].教育科学论坛,2021,第34期
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邵开泽，叶剑，黄小燕（成都市青羊区教育科学研究院）.基于典型事件的学生综合素质评价[J].教育科学论坛,2021,第34期
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李宝1，麦秋月2（四川民族学院；成都师范学院）.“中学数学讲课训练”实训课程体系的构建与实践[J].教育科学论坛,2021,第34期
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张红1，祁璐1，漆潘艳1，幸世强2（四川师范大学；成都市武侯区教育科学发展研究院）.勾股定理的数形表征与教学设计[J].教育科学论坛,2021,第34期
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李致远，刘松柏（四川师范大学附属中学）.学术情境试题在高中历史教学中的价值探索 ——以成都诊断性试题为例[J].教育科学论坛,2021,第34期
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