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杨海波，张馨予（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部；学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室）.十项网络游戏障碍测验简体中文版的修订及其诊断能力评估[J].心理与行为研究,2023,第5期刘灵，韩迎春，贺晓玲（南昌大学公共政策与管理学院；南昌大学马克思主义学院）.网络中积极道德情绪与利他行为：道德提升感与特质性促进定向的作用[J].心理与行为研究,2023,第5期刘峻君，何晓燕，李松，冉光明（西华师范大学教育学院心理系；西南大学心理学部）.社交回避与青少年自杀意念的关系：有调节的中介模型[J].心理与行为研究,2023,第5期赵怡霖，王兰爽，陈兰双，毛燕辉，张镇（中国科学院心理研究所心理健康院重点实验室；中国科学院大学心理学系；河北师范大学教育学院；西南交通大学应用心理学研究院；西南交通大学心理研究与咨询中心）.社区绿化感知特征与老年人主观幸福感：社区依恋的中介作用和家庭亲密度的调节作用[J].心理与行为研究,2023,第5期张岚，侯金芹，陈祉妍（中国科学院心理研究所；中国科学院大学心理学系；中国教育科学研究院心理与特殊教育研究所）.员工主动性人格对工作幸福感的影响：一个跨层有调节的中介模型[J].心理与行为研究,2023,第5期姜鹤，叶华蓉，张力伟，汪新建（天津商业大学心理学系；天津市水务局综合服务中心；南开大学社会心理学系；吉林大学行政学院；福州大学人文社会科学学院）.差序式领导对员工绩效的影响：有调节的中介模型[J].心理与行为研究,2023,第5期王卓，刘旭，蔡佳，陈芷柔（湖南科技大学教育学院；中国科学院心理研究所心理健康重点实验室创伤应激研究实验室）.提取诱发遗忘的动态效应：提取与重学交叉混合练习的联合影响[J].心理与行为研究,2023,第5期李卉，喻昊雪，吴佳琦（华中师范大学教育学院）.真还是假？虚幻倾向与事件类型对5～6岁幼儿真实性判断的影响[J].心理与行为研究,2023,第5期刘海东¹，虞芷筠¹，叶宝娟¹，杨强²（江西师范大学心理学院；江西师范大学教育学院）.家庭亲密度与大学生抑郁：社交焦虑和感恩的作用[J].心理与行为研究,2023,第4期郭志英（天津市教育科学研究院德育与教育心理研究所）.父母教养方式与流动儿童自我控制的关系：家庭功能与自尊的链式中介作用[J].心理与行为研究,2023,第4期彭于珏，郭成，曾晋逸，陈帅（西南大学心理学部心理健康教育研究中心）.父母协同教养对其教养压力的影响：亲子亲密性和亲子冲突性的中介作用[J].心理与行为研究,2023,第4期方平¹，易子健¹，姜媛²，庞卉¹（首都师范大学心理学院；北京体育大学心理学院）.民众社会适应量表的编制[J].心理与行为研究,2023,第4期刘致宏¹，张野¹，王凯²，许晴¹（沈阳师范大学教育科学学院；广东省中山市中等专业学校德育处）.校园排斥与青少年问题性社交媒体使用的关系：基于潜调节结构方程模型[J].心理与行为研究,2023,第4期高阳¹，倪士光²，夏志远¹，田午林³（西北大学公共管理学院；清华大学深圳国际研究生院；澳大利亚新南威尔士大学航空学院）.群体夸耀方式对旁观者网络攻击行为的影响：旁观者的被挑衅感和群体认同的作用[J].心理与行为研究,2023,第4期刘春晖¹，张俊怡¹，刘思佳^1,2，郭筱琳¹，罗良^1,3（北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心；安阳师范学院心理健康教育与咨询中心；北京师范大学发展心理研究院）.父母失败观与儿童能力实体观的关系：一项基于响应面分析的纵向研究[J].心理与行为研究,2023,第4期王凤巧，李一涵，丁雯，张钰晗，陈光辉（山东师范大学心理学院）.儿童受欺凌与情绪问题的关系：希望与宽恕的调节作用[J].心理与行为研究,2023,第4期王钟潍¹，任沿静^1,2，陈晓晨¹（中国人民大学心理学系；北京燃火花心理咨询有限公司）.不同类型亲子间教育期望差异对初中生学业成绩的影响[J].心理与行为研究,2023,第4期张晓颖^1,2，李亚琴¹，黄希庭³，杨庆¹（曲阜师范大学心理学院；济宁市特殊教育学校；西南大学心理学部）.自我概念视角下的师范生职业使命感提升机制：一项追踪研究[J].心理与行为研究,2023,第4期杨柳¹，杜薇¹，方平¹，姜媛²（首都师范大学心理学院；北京体育大学心理学院）.社会情绪量表的编制及信效度检验[J].心理与行为研究,2023,第4期杨洋^1,2，杨亚楠^1,2，邱少劼^1,2，李莹娜^1,2，刘羽^1,2，贾绪计^1,2,3，林琳^1,2,3（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部；学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室）.冲动性的潜类别及其与自杀风险的关系：基于个体中心的潜在剖面分析[J].心理与行为研究,2023,第4期徐科朋^1,2,3，陈佳莉^1,3，吴家虹^1,3,4，杨凌倩^1,3,5，欧倩倩^1,3，罗冬丽^1,3，张姝玥^1,2,3（广西师范大学教育学部心理学系；广西高校认知神经科学与应用心理重点实验室；广西高校人文社会科学重点研究基地广西民族教育发展研究中心；上海市杨浦双语学校；广西民族师范学院教育科学学院）.行为者的忠诚偏向效应：道德价值启动对道德行为及道德判断的影响[J].心理与行为研究,2023,第4期黄应璐，杨西玛，周宵（浙江大学心理与行为科学系）.父母婚姻满意度对儿童创伤后应激症状的影响：安全感与应对方式的作用[J].心理与行为研究,2023,第4期郭文欣¹，张微¹，李雨茜²（华中师范大学心理学院暨青少年网络心理与行为教育部重点实验室；武汉市洪山区第三小学）.动作电子游戏玩家工作记忆优势的跨系统一致性：一项近红外研究[J].心理与行为研究,2023,第4期张正，李雪欣（辽宁大学商学院）.负面评价恐惧与强迫性购买：物质主义的中介与特质敬畏的调节作用[J].心理与行为研究,2023,第4期庞卉¹，金晓楠¹，姜媛²，方平¹（首都师范大学心理学院；北京体育大学心理学院）.民众社会风险感知量表的编制[J].心理与行为研究,2023,第4期臧慧琳，李强，朱贞洁，翟宏堃，王玉钰（南开大学周恩来政府管理学院）.抑郁症消极刻板印象的受众调节效应[J].心理与行为研究,2023,第4期张锦坤（福建师范大学心理学院）.创伤后应激障碍青少年的注意偏向具有特异性——评《创伤后应激障碍青少年的注意加工》[J].心理与行为研究,2023,第4期何然¹，陈福美¹，罗芮²，赵云燕³，李昭仪¹，罗玉晗⁴（北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心；北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室；美国圣母大学心理学院；中央民族大学教育学院）.父母婚姻冲突与青少年主观幸福感的关系：一个链式中介模型[J].心理与行为研究,2023,第3期首页上一页 1 2 3 4 下一页尾页共有4页，转到页

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